مركز مكينلي الابتدائية                    2016-17 / الربع / 1 رياض الأطفال: التدريس وخطة التعلم

 

فن

موسيقى

التعليم الجسدي

الرياضيات

منذ 3 أسابيع

أستطيع ...

مناقشة وتحديد كيف وأين يستخدم الفن في الحياة اليومية مثل البيت والمدرسة، أو المجتمع.

مضاربة على وظيفة عمل فني.

مباراة الملاعب في مجموعة الصوتية محدودة.

صدى أربع سنوات فاز أنماط إيقاعية لعبت من قبل المعلم باستخدام قرع الجسم أو الفصول الدراسية الصكوك.

أداء المهارات الحركي (الأساسية) الأساسية.

الأسبوع 9

أستطيع ...

عد إلى 100 ​​على الأقل منها وعشرات والاعتماد على جانب واحد من أي رقم.

إرسال الأعداد الصحيحة 0-20 والتعرف على الكلمات عدد من 0 إلى 10. تمثيل عدد من الأشياء مع مكتوب الرقم 0-20 (مع 0 يمثل عدد من أي أجسام).

يقول أسماء عدد من أجل القياسية عند عد الأشياء، والجمع بين كل كائن واحد وفقط اسم رقم واحد وكل اسم رقم واحد والهدف واحد فقط. نفهم أن الاسم الأخير رقم قال يصف عدد من الكائنات عدها وأن عدد الكائنات هو نفسه بغض النظر عن ترتيبها أو الترتيب الذي تم فرزها.

إنشاء وتوسيع نطاقها، وإعطاء قاعدة مناسبة لتكرار بسيطة وأنماط المتنامية مع الأرقام والأشكال.

استخدام الكائنات والرسومات والصور الذهنية، والأصوات وغيرها، لتمثل الجمع والطرح في غضون 10.

وصف مواقف الأشياء والأشكال الهندسية في الفضاء باستخدام المصطلحات الداخل والخارج، بين، فوق، تحت، قريبا أو بعيدا، تحت، فوق، فوق، أسفل، وراء، أمام، إلى جانب، وإلى اليسار من وإلى حق.

مقارنة الأشكال يومين وثلاثة الأبعاد في مختلف الأحجام والتوجهات، وذلك باستخدام لغة رسمية لوصف من أوجه التشابه والاختلاف وقطع الغيار وغيرها من الصفات.

نموذج الأشكال في العالم من حيث تتكون الأشكال من الكائنات (على سبيل المثال، العصي وكرات الطين) ورسم الأشكال.

استخدام الكائنات والرسومات والصور الذهنية، والأصوات وغيرها، لتمثل الجمع والطرح في غضون 10.

الأسبوع 6

أستطيع ...

الرد على الفن القائم على تفضيل شخصي.

إظهار التفكير والرعاية في خلق عمل فني.

الارتجال إيقاعات بسيطة باستخدام قرع الجسم، أصناف تم العثور عليها، أو أداة.

إنشاء وتشغيل نمط ايقاعي بسيط مع توجيه المعلمين باستخدام قرع الجسم أو الفصول الدراسية الصكوك.

إثبات الأساسية (الأساسية) مفردات الحركة وجديلة الكلمات لمهارات التعلم.

إظهار الاحترام لأطفال آخرين في حصة التربية البدنية.

الأسبوع 9

أستطيع ...

احترام العمل الشخصي وعمل الآخرين.

إظهار الاستخدام الآمن والسليم، والرعاية، وتخزين وسائل الاعلام، والمواد، والمعدات.

تحديد الاختلافات في الأصوات الموسيقية التي هي عالية أو منخفضة، سريعة أو بطيئة، بصوت عال أو لينة، والتظاهر من خلال الحركة والوصف اللفظي، أو الصور.

وصف المفاهيم الموسيقية عالية أو منخفضة، سريعة أو بطيئة، وبصوت عال أو لينة من خلال تحريك أو الرسم.

تحديد وإثبات وجود فهم قواعد وممارسات السلامة للألعاب وغيرها من الأنشطة البدنية.

إظهار تحسن القدرة على التحمل القلبية التنفسية.

علم

منذ 3 أسابيع

أستطيع ...

تخطيط وإجراء تحقيق باستخدام جميع الحواس لوصف وتصنيف أنواع مختلفة من الكائنات عن طريق تكوينها وخصائصها الفيزيائية. شرح هذه الخيارات للآخرين وتوليد الأسئلة حول الكائنات.

الأسبوع 6

أستطيع ...

تقديم ملاحظات لتحديد تأثير أشعة الشمس على الأدوات والمواد السطحية واستخدام الأرض لتصميم وبناء هيكل للحد من تأثير ارتفاع درجات الحرارة على سطح الأرض.

الأسبوع 9

أستطيع ...

طرح الأسئلة وتدوين الملاحظات، والحصول على معلومات حول وضع الناس يريدون تغيير. استخدام هذه البيانات لتحديد المشكلة البسيطة التي يمكن حلها من خلال بناء كائن جديد أو تحسين أو أداة.

الدراسات الاجتماعية

منذ 3 أسابيع

أستطيع ...

إعطاء أمثلة عن كيفية أن يكون أحد أفراد الأسرة مسؤولا وعضوا في مجموعة.

الأسبوع 6

أستطيع ...

تحديد ومقارنة أوجه الشبه والاختلاف في الأسر، وزملاء الدراسة والجيران والأحياء، والمجموعات العرقية والثقافية.

قارن الأطفال والأسر من اليوم مع تلك من الماضي.

الأسبوع 9

أستطيع ...

تعرف على الأشخاص، والاحتفالات، الاحتفالات والأعياد وسيلة لتكريم الأشخاص والتراث، والأحداث.

 

ملاحظة: الأعمدة قد تستخدم أنماط النص مختلفة (العادية، مائل، غامق، المسطر) للتمييز بين المفاهيم. فنون اللغة والقراءة

رياض الأطفال - قراءة عجائب الدنيا، وحدة 1 فكرة كبيرة: خذ خطوة جديدة ماذا يمكننا أن نتعلم عندما نحاول أشياء جديدة؟

 

الأسبوعي التصور و

الأسئلة الأساسية

النوع، نص الميزات وعناصر الأدبية

الفهم: مهارات، استراتيجيات والطلاقة

سماع الصوت

المفردات: الأكاديمية، عالية التردد، عن طريق الفم، والفئة

جاري الكتابة:

سمة، المنتج، معلومات عن القراءة

قواعد

البحث والتحقيق

K-1.1

تكوين صداقات جديدة

كيف يمكننا الحصول على جنبا إلى جنب مع أصدقاء جدد؟

الخرافة، النص المعلوماتي، الخيال، الخيال، قصصي

اسأل وأجب على الأسئلة

تفاصيل الرئيسية (استخدام الرسوم التوضيحية)

وكلمة تلقائية-إملائي سليمة.

ترتيل

قلم رصاص قبضة والكتابة الموقف، والكتابة شبكة (خط السماء، طائرة، خط العشب، خط دودة)

تشكيل الرسالة: ر

العنوان والمؤلف والمصور، إسم

ال

صديق، مشكلة، الهروب، أدرك والإنقاذ

الكلمات الشعور

لوسي كالكينز:

النص معلمه

الاتفاقيات الكتابة

المساحات الإصبع

مد الأصوات والكلمات

5 نجمة كتابة عنوان

الهدف - العمل على كتابة الجملة جيدة

التوضيح مباريات الجملة

الأسماء

ما يجعل صديقا جيدا؟

K-1.2

اصعد واذهب!

كيف الحيوانات طفل تتحرك؟

الخرافة، والخيال، قصصي، نص المعلوماتي، خيال علمي

اسأل وأجب على الأسئلة

تفاصيل الرئيسية

وكلمة تلقائية-إملائي سليمة.

ترتيل

قلم رصاص قبضة والكتابة الموقف، والكتابة شبكة (خط السماء، طائرة، خط العشب، خط دودة)

تشكيل الرسالة: ب، و

الخيال، وخرافة، أو الرأي، تفاصيل

نحن

مغامرة، حركة، وصل، مثيرة، استنفدت

الكلمات الأسرة

الأسماء

كيف الحيوانات تتحرك؟

K-1.3

استخدام حواسك

كيف يمكن حواسك تساعدك على تعلم؟

النص المعلوماتي، شعر، رواية، قصصي،

اسأل وأجب على الأسئلة

تفاصيل الرئيسية (استخدام صور)

وكلمة تلقائية-إملائي سليمة.

الصيغة

قلم رصاص قبضة والكتابة الموقف، والكتابة شبكة (خط السماء، طائرة، خط العشب، خط دودة)

تشكيل الرسالة: م، ن

النص المعلوماتي، والمراقبة، والشعر

يرى

استكشاف، والحواس، وليمة، وانتهت، يعجن

الكلمات الحسية

الأسماء

ماذا يمكننا أن نتعلم عن طريق استخدام الحواس لدينا؟

رياض الأطفال - قراءة عجائب، 2 وحدة فكرة كبيرة: دعونا استكشاف ما يمكنك معرفة عند استكشاف؟

K-2.1

الأدوات التي نستخدمها

كيف أدوات تساعدنا على استكشاف؟

حكاية، رواية، قصصي، نص المعلوماتي

اسأل وأجب على الأسئلة

تفاصيل الرئيسية، استخدام صور، عناوين

وكلمة تلقائية-إملائي سليمة.

الصيغة

قلم رصاص قبضة والكتابة الموقف، والكتابة شبكة (خط السماء، طائرة، خط العشب، خط دودة)

تشكيل الرسالة: أنا، ش

الصور الفوتوغرافية، والجمل، والفعل

ا

أدوات، واكتشاف، هزم، جلب، ترعد

الكلمات اللون

لوسي كالكينز:

النص معلمه

الاتفاقيات الكتابة

المساحات الإصبع

مد الأصوات والكلمات

5 نجمة كتابة عنوان

الهدف - العمل على كتابة الجملة جيدة

التوضيح مباريات الجملة

أفعال

ما هي الطرق التي هي أدوات مفيدة؟

K-2.2

الأشكال من حولنا

ما الأشكال التي تراها حولك؟

نص إعلامية، خيالي، واقعي

اسأل وأجب على الأسئلة

استخدام صور، جريئة طباعة

وكلمة تلقائية-إملائي سليمة.

التعبير

قلم رصاص قبضة والكتابة الموقف، والكتابة شبكة (خط السماء، طائرة، خط العشب، خط دودة)

تشكيل الرسالة: ج، س

مستطيل، دائرة، مربع، مثلث

مثل

المواد، والطبيعة، والديكور، والألعاب، العالم

الكلمات شكل

أفعال

حيث يمكنك العثور على الأشكال؟

K-2.3

عالم الحشرات

أي نوع من البق تعرف عن؟

نص إعلامية، خيالي، واقعي

اسأل وأجب على الأسئلة

استخدام الرسوم التوضيحية، وتعليق

وكلمة تلقائية-إملائي سليمة. التعبير؛

ترتيل

قلم رصاص قبضة والكتابة الموقف، والكتابة شبكة (خط السماء، طائرة، خط العشب، خط دودة)

تشكيل إلكتروني: أ، ز

شرح، كلمة على شبكة الإنترنت، نوع

و، لذلك، ترى، نحن، مثل

غريبة، ومراقبة، تعلق، عملية، نحيلة

الكلمات الحركة

أفعال

ماذا تفعل الخلل في بيئاتها؟

مركز مكينلي الابتدائية                    2016-17 / الربع / 1 رياض الأطفال: التدريس وخطة التعلم