مركز مكينلي الابتدائية                    2016-17 / الربع 2 / رياض الأطفال: التدريس وخطة التعلم

فن

موسيقى

التعليم الجسدي

الرياضيات

منذ 3 أسابيع

أستطيع ...

إظهار الفضول والبصيرة الشخصية من خلال مراقبة ومناقشة الأعمال الفنية.

خلق الفن الذي يعبر عن الأفكار الشخصية، والمصالح، والمشاعر.

صدى أنماط لحني قصيرة تغنى من قبل المعلم.

الحفاظ على إيقاع ثابت في حين عزف على آلة موسيقية في المجموعة.

إثبات الأساسية (الأساسية) مفردات الحركة وجديلة الكلمات لمهارات التعلم.

أداء المهارات الأساسية التلاعب.

الأسبوع 9

أستطيع ...

استخدام الكائنات والرسومات والصور الذهنية، والأصوات وغيرها، لتمثل الجمع والطرح في غضون 10.

العد حتى 20 الأشياء مرتبة في خط، مجموعة مستطيلة، أو دائرة. عدد يصل إلى 10 الكائنات في تكوين متناثرة. عد من عدد الأجسام، بالنظر إلى عدد 1-20.

استخدام الكائنات والرسومات وغيرها، لتتحلل الأرقام أقل من أو تساوي 10 إلى أزواج في أكثر من طريقة واحدة، وتسجيل كل التحلل مع رسم أو معادلة (على سبيل المثال، 5 = 2 + 3 و 5 = 4 + 1) . [في رياض الأطفال، ويجب على الطلبة معرفة المعادلات ويتم تشجيعهم على تعقب منهم، ومع ذلك، كتابة المعادلات غير مطلوب.]

البحث عن الرقم الذي يجعل 10 عندما تضاف إلى عدد معين لأي عدد 1-9 (على سبيل المثال، باستخدام كائنات أو الرسومات)، وسجل الجواب مع رسم أو معادلة.

التعرف على مجموعات من 1-10 الكائنات في ترتيبات نمط واقول كم دون احتساب.

وصف مواقف الأشياء والأشكال الهندسية في الفضاء باستخدام المصطلحات الداخل والخارج، بين، فوق، تحت، قريبا أو بعيدا، تحت، فوق، فوق، أسفل، وراء، أمام، إلى جانب، وإلى اليسار من وإلى حق.

مقارنة الأشكال يومين وثلاثة الأبعاد في مختلف الأحجام والتوجهات، وذلك باستخدام لغة رسمية لوصف من أوجه التشابه والاختلاف وقطع (على سبيل المثال، عدد من الجانبين، والقمم / "زوايا") وغيرها من الصفات (على سبيل المثال، بعد أن الجانبين متساويين في الطول) .

نموذج الأشكال في العالم من حيث تتكون الأشكال من الكائنات (على سبيل المثال، العصي وكرات الطين) ورسم الأشكال.

يؤلف أشكال هندسية بسيطة لتشكيل أكبر الأشكال (على سبيل المثال، إنشاء مستطيل يتكون من مثلثين).

إجراء مقارنات مباشرة للطول، والقدرة، والوزن، ودرجة حرارة الأجسام، والتعرف على الكائن الذي هو أقصر وأطول قامة، وأخف وزنا، أثقل، وأكثر دفئا، وبرودة، أو يحمل أكثر.

الأسبوع 6

أستطيع ...

التمييز بين أنواع الخطوط (الخصائص)، والأشكال (هندسية)، والقوام (اللمس)، والألوان (الابتدائية / الأشكال الثانوية) في العمل الخاص وعمل الآخرين.

التفكير في وتقاسم العمل مع الآخرين.

الرد على عبارات عبت المعلم مع عبارة باستخدام مماثل الجسم قرع، وجدت عناصر أو الصك.

استخدام حركة الحركية الدقيقة والجسيمة لإثبات إيقاع والملعب أنماط بسيطة.

تحديد وإثبات المبادئ الأساسية لتعلم المهارات الحركية الأساسية.

الأسبوع 9

أستطيع ...

تحديد صور بسيطة والموضوع في الأعمال الفنية.

بناء المعاني الممكنة في الأعمال الفنية بناء على استجابة والممتلكات الشخصية في الأعمال.

تحديد الطبقات الأخرى والأنشطة المدرسية حيث يتم استخدام الموسيقى والغرض من الموسيقى في كل حالة.

تحديد الحالات في الحياة اليومية حيث شهدت الموسيقى.

إظهار الاحترام لأطفال آخرين في حصة التربية البدنية.

تظهر موقفا ايجابيا تجاه الذات والآخرين أثناء ممارسة النشاط البدني.

الدراسات الاجتماعية

منذ 3 أسابيع

أستطيع ...

إعطاء أمثلة من أنشطة العمل الذي يفعله الناس في الداخل.

شرح لماذا الناس في مجتمع اختيار وظائف مختلفة.

الأسبوع 6

أستطيع ...

تحديد ووصف أنواع مختلفة من الوظائف التي الناس والأدوات والمعدات المستخدمة في هذه الوظائف.

علم

منذ 3 أسابيع

أستطيع ...

تخطيط وإجراء تحقيق لمقارنة آثار مختلف جوانب القوة أو اتجاهات مختلفة من الدفعات وتسحب على حركة كائن.

الأسبوع 9

أستطيع ...

شرح أن يعمل الناس لكسب المال لشراء الأشياء التي يريدونها والحاجة. إعطاء أمثلة من الناس الذين هم خدم المجتمع وقادة ووصف كيف تساعدنا.

الأسبوع 6

أستطيع ...

وصف ومقارنة الكائنات يرى في الليل والنهار السماء، مشيرا إلى أن الشمس والقمر والتحرك عبر السماء.

الأسبوع 9

أستطيع ...

التحقيق في الظروف المناخية المحلية إلى وصف أنماط مع مرور الوقت. التواصل الحلول التي من شأنها الحد من تأثير البشر على الأرض، والماء، والهواء، و / أو الكائنات الحية الأخرى الموجودة في البيئة المحلية.