مركز مكينلي الابتدائية          2016-17 / الربع 04/03 ^عشرالصف: التدريس وخطة التعلم

الرياضيات

فن

موسيقى

التعليم الجسدي

شرح لماذا جزء، أ / ب، ما يعادل نسبة (ن × أ) / (ن × ب)، وذلك باستخدام نماذج جزء البصرية، مع الانتباه إلى كيف تختلف عدد وحجم الأجزاء على الرغم من أن أجزاء اثنين هم أنفسهم نفس الحجم. استخدام هذا المبدأ على الاعتراف وتوليد الكسور المتكافئة. [في الصف 4، والحد من القواسم الكسور إلى 2، 3، 4، 5، 6، 8، 10، 25، 100.]

جمع وطرح أعداد المختلطة مع القواسم المشتركة.

المقارنة بين الكسور مع بسط مختلفة وقواسم مختلفة. الاعتراف مقارنات صحيحة فقط عندما تشير الكسور اثنين إلى نفس ككل. تسجيل نتائج المقارنات مع رموز>، =، أو <، وتبرير الاستنتاجات.

المقارنة بين الكسور العشرية إلى المئات من المنطق عن حجمها استنادا إلى نفس ككل. تسجيل نتائج المقارنات مع رموز>، =، أو <، وتبرير الاستنتاجات.

جعل مؤامرة خط لعرض مجموعة بيانات القياسات في أجزاء من وحدة (1/2، 1/4، 1/8). حل المشاكل التي تنطوي على الجمع والطرح الكسور باستخدام البيانات المعروضة في مؤامرات خط.

تحديد ووصف ورسم متوازيات الأضلاع، معينات، وشبه المنحرف باستخدام الأدوات المناسبة.

الاعتراف ورسم خطوط التناظر في الأشكال ثنائية الأبعاد. تحديد الشخصيات التي لديها خطوط التناظر.

التعرف على الزوايا والأشكال الهندسية التي تتشكل أينما تشترك اثنين من أشعة نقطة نهاية المشتركة.

تحديد ووصف ورسم الأشعة، زوايا (يمين، حادة، منفرجة) خطوط، وعمودي وموازية باستخدام الأدوات المناسبة (على سبيل المثال، والحاكم، مستقيمة والتكنولوجيا). تحديد هذه الأرقام في ثنائية الأبعاد.

تصنيف المثلثات والأشكال الرباعية على أساس وجود أو عدم وجود خطوط متوازية أو متعامدة، أو وجود أو عدم وجود زوايا (يمين، حادة، منفرجة).

زوايا قياس في كامل عدد الدرجات باستخدام الأدوات المناسبة. زوايا رسم القياس المحدد.

الأسبوع 9

أستطيع ...

تطبيق معايير تستند إلى خصائص وجدت في العمل والبحث عن السياق التاريخي لإصدار أحكام مستنيرة.

إظهار مهارات الإدراك الحسي المكررة في إنتاج الأعمال الفنية الشخصية.

لعب المصاحبة ostinato على أدوات الفصول الدراسية ضارية وغير ضارية، وبشكل مستقل مع الآخرين.

الارتجال تكوين قصير باستخدام مختلف الأصوات في استجابة لتوجيهات المعلم أو الطالب الموصلات.

خطة لتكوين قصير مع شكل معين باستخدام مختلف مصادر الصوت ضارية، غير ضارية، والإلكترونية. قيام بوظيفة الفرقة مع موصل الطلاب.

قراءة وأداء أغنيات من تدوين والبصر قراءة أغنيات جديدة باستخدام نطاقات الملعب الموسعة.

إظهار أنماط معقدة من الحركة.

مراقبة أداء الآخرين لتوفير التغذية الراجعة للمساعدة على تحسين المهارات الحركية.

منذ 3 أسابيع

أستطيع ...

علم

تحديد ووصف الأساليب الفنية.

تحديد وتمييز بين أنواع الخطوط والأشكال والقوام، والألوان، والفضاء، والتوازن، واستخدام نسبة والإيقاع، متنوعة، والتكرار، والحركة في العمل الخاص وأعمال الآخرين.

خلق عمل فني دمج المفاهيم، موضوع، أو نظم علامة من التخصصات الأخرى التي تتواصل في عمق المعرفة المكتسبة من خلال دراسة متكاملة.

توسيع استخدام المصطلحات الموسيقية وأسماء الصك، والأساليب، وذلك باستخدام بنوك كلمة والأنشطة المفردات الأخرى.

إنشاء محفظة يوثق فهم التجارب الموسيقية من خلال الكتابة عينات، والرسوم التوضيحية، وما يتصل بها من ملفات الكمبيوتر وسائل الإعلام.

إظهار السلوك الاستماع المناسب لأنواع مختلفة من العروض.

وضع وتطبيق معايير لتقييم أنواع مختلفة من العروض الموسيقية بما في ذلك الجهود الشخصية.

تحديد والمشاركة في الأنشطة البدنية مدى الحياة.

وصف التمارين / الأنشطة التي من شأنها تحسين كل عنصر من عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة.

الأسبوع 6

أستطيع ...

التحقيق في كيفية ظهور القمر على التحرك من خلال السماء ويتغير من يوم لآخر، والتأكيد على أهمية كيفية تأثير القمر على الأرض، وارتفاع وتحديد الأوقات، وكسوف الشمس وخسوف القمر.

منذ 3 أسابيع

أستطيع ...

وصف كيف القوات الجيولوجية تغيير شكل الأرض فجأة وعلى مر الزمن.

الأسبوع 6

أستطيع ...

تحديد مشكلة بسيطة مع تصميم كائن يعكس الحاجة أو العوز. وتشمل معايير النجاح والقيود على المواد أو الوقت أو التكلفة.

تطوير الحلول التي يمكن تنفيذها للحد من تأثير البشر على البيئة الطبيعية والبيئة الطبيعية على البشر.

الأسبوع 9

أستطيع ...

الدراسات الاجتماعية

مقارنة والمنتجات وموضوع الفنون البصرية وغيرها من الأشكال الفنية.

إنشاء عمل متعدد التخصصات دمج المفاهيم والعمليات، والتكنولوجيا، والتوقيع أنظمة شكل من اشكال الفن أكثر من واحد.

تحديد وإظهار السلوك المناسب عند اداء الموسيقى.

استخدام أدوات الفصول الدراسية إلى تنسيق قطعة أصلية من كتابة مثل وصف ذات الطابع الأدبي المفضل أو فقرة عن موضوع معين باستخدام كلمات وصفية.

تحديد وتجربة موسيقية من الموسيقيين المشهورين طوال إنديانا التاريخ.

وصف أوجه الشبه والاختلاف بين الألعاب من مختلف البلدان.

الأسبوع 9

أستطيع ...

وصف التضاريس إنديانا (القشرة الأرضية)، وميزات المياه (المائي)، والنباتات والحيوانات (الحيوي).

شرح كيف تتشكل الكتل الجليدية المشهد إنديانا والبيئة.

شرح تأثير العلاقة / الشمس الأرض على المناخ من ولاية انديانا.

استخدام خطوط الطول والعرض لتحديد الميزات المادية والبشرية من ولاية انديانا.

تقدير المسافات بين مكانين على الخريطة عند الإشارة إلى مواقع النسبية.

منذ 3 أسابيع

أستطيع ...

تحديد ولاية انديانا على خريطة واحدة من ال 50 للولايات المتحدة. تحديد ووصف الموقع من عاصمة الولاية والمدن والأنهار الرئيسية في ولاية إنديانا.

التعرف على التحديات في المشهد المادي للإنديانا للمستوطنين المبكر والتنمية الاقتصادية في العصر الحديث.

خريطة ووصف المناطق المادية من ولاية انديانا وتحديد الموارد الطبيعية الكبرى ومناطق المحاصيل.

شرح أهمية طرق النقل الرئيسية، بما في ذلك الأنهار، في مجال استكشاف واستيطان ونمو إنديانا وفي موقع الدولة على مفترق الطرق الأمريكية.

الأسبوع 6

أستطيع ...

التعرف على أنماط الهجرة ووصف أثر الجماعات العرقية والثقافية المتنوعة تمت زيارتها وله على إنديانا.

دراسة العلاقات إنديانا الدولية مع الدول والمناطق في أجزاء أخرى من العالم.

إنشاء الخرائط من ولاية انديانا في أوقات مختلفة في مناطق تظهر التاريخ والخصائص الفيزيائية والثقافية الرئيسية؛ إعطاء أمثلة لكيفية تعديل أشخاص في ولاية انديانا البيئة على مر الزمن.

قراءة وتفسير النصوص (المكتوبة والرسوم البيانية، والخرائط، والجداول الزمنية، وما إلى ذلك) للرد على أسئلة جغرافية عن ولاية انديانا في الماضي والحاضر.

الأسبوع 9

أستطيع ...