語言藝術與閱讀

年級-讀奇蹟,2號機組 大理念:我們的社區是什麼讓社區? 2016年第2016季度附錄

 

每週概念&

基本問題

類型,打印的概念 文本功能

理解: 技能, 戰略流暢

拼音: 意識, 拼寫技能, 結構分析

詞彙: 學術,高頻口服,與 域名

寫作:

特徵,產品,關於閱讀

語法:

技能 力學

研究與查詢

1-2.1

城鎮周圍的工作

在社區中需要做什麼工作?

小說,非小說,現實小說

橢圓和虛線

標籤

製作和確認預測

字符,環境,事件

語調

音素混合/隔離/分割

短e拼寫e和ea

屈折-ed結尾(沒有拼寫的變化)

頭腦風暴,結束,中間

再次,幫助,新,有,使用

職業,社區,設備,幸運,驚訝

消防員,警報器,保護

組織:專注於一個想法

故事

分析字符,設置,事件

名詞

在系列中的逗號

我們可以了解哪些有助於社區的工作?

1-2.2

周圍的建築物

你知道什麼建築物? 他們是什麼?

幻想,民間故事,非小說

報價

字幕

製作和確認預測

字符,環境,事件

表達

韻,音素識別/混合/分割

短u

收縮

撇號,對話,演示文稿

可以,活,一,然後,三

住房,材料,倒塌,憤怒,拒絕

家,生活,一,然後,三

組織:開始,中間,結束

故事

分析字符,設置,事件

單數和多個名詞

添加 -s -es構成複數名詞

我們可以了解我們社區的建築物嗎?

他們是什麼?

1-2.3

自然界中的社區

動物生活在哪裡?

非小說,詩歌

區分句子

重讀

主題和主要詳細信息

適當的詞組

音素分類/混合/替換/分段

結束輔音混合nd,nk,nt,st,sk,mp

屈折結束-ing(沒有拼寫變化); 首先介紹雙音節詞

草稿,重複,節奏

吃,不,下,誰

棲息地,依賴,冬眠,寧靜,寬容

想法:主意

句子說明

分析主題和主要詳細信息

屬性名詞

撇號與Possessive名詞

我們能夠了解一個棲息地嗎?

什麼樣的生物住在那裡?

1-2.4

讓我們幫助

人們如何在社區中幫助?

非小說/

傳記,幻想

特殊文字處理

列表

重讀

字符,環境,事件

語調

音素隔離/分類/混合/分割

輔音有向圖th,sh,

-ng

封閉音節

高亮,虛構,壓力

所有,電話,天,她,想要

領導,欣賞,享受,依賴,連接

鄰里,花園,回收

組織:開始,中間,結束

故事

分析字符,設置,事件

 

共同和專有名詞

資本化專有名詞

我們如何使我們的教室更好的地方?

1-2.5

按照地圖

如何找到你的方式?

現實小說,非小說

跨頁閱讀句子

地圖

重讀

主題和主要詳細信息

適當的詞組

音素分割/加法/混合

輔音有向圖ch,-tch,wh,ph

-es(複數名詞)

博客,地標,各種

周圍,由,許多,地方,步行

定位,路線,高度,模型,單獨

想法:支持細節

句子說明

分析主題和主要詳細信息

不規則名詞

大寫字母和句子(句子)

我們可以了解地圖嗎?

1.2.6

單位級別:研究技能: 收集信息機組工程:自我選擇和發展,從每週的研究項目。

 

語言藝術與閱讀

年級-讀奇蹟,單元5 大理念:弄明白如何才能使我們周圍的世界的意義? 2016年第2016季度附錄

 

每週概念&

基本問題

類型,打印的概念

文本功能

理解: 技能, 戰略流暢

拼音: 意識, 拼寫技能, 結構分析

詞彙: 學術,高頻口服,與 域名

寫作:

特徵,產品,關於閱讀

語法:

技能 力學

研究與查詢

1-5.1

看到它,排序

我們如何對事物進行分類和分類?

民間故事,幻想,非小說

照片

製作和確認預測

觀點看法

短語

對比度聲音,音素分類/混合/分割

r控制元音

複數(不規則)

麻煩,整

相似,不同,排序

分類,方向,錯誤,修訂

四,大,無,只有,圓

區分,分類,組織,整個,吃驚

上下文線索:多重含義

句子流利:使用完整句子

地點的路線

分析觀點

加入的詞

大寫專有名詞(地方)

我們如何對對象進行分類和分類?

1-5.2

在天際之上

你在天空中能看到什麼?

Foktale,幻想,非小說

字幕

製作和確認預測

情節:因果

語調

韻,音素替代/混合/刪除/

分割

r控制元音er,ir,ur或

屈折的結局-er

跳躍,拉伸,熱情,興奮,觀察

另一個,爬,充分,偉大,可憐,通過

觀察,廣闊,周到,一定,保持

地球,望遠鏡,宇航員

意義/暗示

詞選擇:描述形容詞

地點說明

分析圖:原因和結果

 

形容詞

資本化和結束

我們在天空中能看到什麼?

1-5.3

偉大的發明

你知道什麼發明?

非小說/

傳記,詩歌

問答

文本中的連接:問題和解決方案

適當的詞組

音素分類/替換/混合/添加

r控制元音或,礦石,槳

縮寫

理念,不尋常,alliteration,變化,機器人

開始,更好,猜測,學習,對,肯定

好奇,改進,複雜,想像,設備

前綴

詞選擇:時間順序詞

個人敘事

分析文本中的連接:問題和解決方案

比較的形容詞

( - ER-est)

大寫天,月和假日

我們可以學到什麼發明?

1-5.4

聽起來不錯

你能聽到什麼聲音?他們是如何做的?

民間故事,現實小說,非小說,如何

方向

問答

情節:問題和解決方案

表達

音素替換/隔離/混合

雙峰通省

對比變化詞尾-er,-est

突然,加擾,強調,最喜歡,現實,音效

顏色,早,相反,沒什麼,哦,想

音量,感覺,吱吱聲,神經,分心

音高,音量,儀器

後綴

句子流利:使用完整句子

關於故事的意見

分析圖:問題和解決方案

使用中, 和

資本/

下劃線書名

我們能聽到我們聽到的聲音,特別是收音機怎麼樣?

1-5.5

構建它!

如何做事情建設?

民間故事,非小說

字幕

問答

情節:因果

語調,適當的詞組

音素混合/分割/分類

雙元通省

最後的穩定音節

平衡,節

以上,建設,秋天,知道,錢,走向

結構,項目,滿足,打算,奇妙

展示,雜誌,重新排序

彎曲結束

組織:順序步驟

如何文章

分析圖:原因和結果

介詞/

介詞短語

名稱標題(與先生,女士,女士,博士的資本和期限)

如何構建事物?

1.5.6

單位級別:研究技能: 記筆記機組工程:自我選擇和發展,從每週的研究項目。