麥金萊小學中心          2016-17 /季1月1日^ST等級：教學與學習計劃

藝術

音樂

體育

數學

第3週

我可以 ...

討論日常生活中的藝術體驗。

識別與海關，節日和慶祝活動相關的藝術品和藝術品。

匹配擴展範圍中的簡單音高模式。

迴聲短旋律和節奏的模式。

執行運動技能與發展適當的挑戰，以加強基本運動的學習。

演示基本運動詞彙和提示詞的學習技巧。

第9週     我可以 ...

從任何給定數字計數到至少120乘以1，fives和十。 在該範圍內，讀取和寫入數字並且用寫入數字表示多個對象。

了解10可以被認為是一組十個 - 稱為“十”。

理解從11到19的數字由十和 一個，兩個，三個，四個，五個，六個，七個，八個或九個。 應當理解，數字10,20,30,40,50,60,70,80,90指的是一個，兩個，三個，四個，五個，六個，七個，八個或九個（和一個）。

將序號第一，第二，第三等與最多10個項目的有序集合匹配。

將整數的等效形式顯示為十位和一位的組，並且理解兩位數字的各個數字表示十位和一位的數量。

理解等號的含義，並確定涉及加法和減法的等式是否為真。

使用模擬時鐘，將時間寫入最近的半小時，並將時間與事件（前/後，更短/更長）相關聯。 了解如何使用數字時鐘讀取小時和分鐘。

查找penny，nick和dimes的集合的值。

第6週

我可以 ...

在各種文化的藝術和文物的作品中確定類似的主題和主題。

基於個人喜好響應藝術，積極傾聽別人，認識到人們有不同的偏好。

通過唱歌和使用身體打擊，找到的物品和樂器聲音來響應唱或演奏音樂問題。

獨立創建和執行短節奏和旋律模式與老師指導使用聲音，身體打擊樂，找到的項目或教室樂器。

在體育課，休息和/或與家人和朋友的閒暇時間參與健康相關的體育活動或遊戲。

演示如何增加活動的強度將增加心率。

科學

第3週     我可以 ...

將材料表徵為固體，液體或氣體，並調查其性質，記錄觀察結果並基於證據（即物理性質）解釋對他人的選擇。 預測和實驗方法（篩分，蒸發）基於其物理性質分離固體和液體。

第9週

我可以 ...

展示周到和關心創作藝術品。

尊重個人的工作和他人的工作。

識別和使用二維和三維媒體和流程的平衡，以表達想法，經驗和故事。

使用節奏音節讀取並執行四分音符，八分音符和四分音符的簡單四拍模式。

使用響應音樂的移動顯示速度，動態和心情的變化。

在體育課，休息和放學後身體活動中識別和證明安全實踐和個人責任。

確定個人目標，並表現出願意實現特定的運動技能和身體健康挑戰。

第6週     我可以 ...

觀察和比較砂，粘土，淤泥和有機物的性質。 尋找沙子，粘土，淤泥和有機物作為土壤樣品的組分的證據。

第9週     我可以 ...

觀察各種土壤樣品，並在文字和圖片中描述土壤性質的顏色，粒度和形狀，紋理，可識別的生活和非生活項目。

社會研究

第3週     我可以 ...

制定學生生活中重要活動的簡單時間表。

使用過去和現在的術語; 昨天，今天和明天; 並在下周和上周順序地排序在學校發生的事件。

第6週     我可以 ...

比較社區居民過去居住的方式與居住方式。

通過不同形式的媒體，傳記，口述歷史，民俗，視頻圖像等比較過去和現在的社區生活的相似和差異。

第9週     我可以 ...

識別美國歌曲和符號，並討論他們的起源。

識別過去表現誠實，勇氣和責任的當地人。

識別在國慶節和節假日觀察到的人和事件。