麥金利小學中心 2016-17 /季度2/3的^RD級：教學與學習計劃

藝術

音樂

物理

教育

數學

第3週

我可以...

構建在藝術作品中的意義，並支持個人反應，工作中找到的屬性，共享的對等觀點和背景信息的觀點。

識別和應用藝術品中的元素（線，形狀，形式，紋理，顏色和空間）和原則（重複，品種，節奏，比例）。

識別介質的視覺和触覺特性。

唱一個無伴奏和陪伴歌曲，注意音調，語調，音質和姿勢。

用不同的動力和適當的措辭表達。

跟隨指揮的提示。

在音調打擊樂器上播放四度旋律。

獨立和與其他人一起，在音調和非音調教室樂器上演奏ostinato伴奏。

演示不同的基本運動技能，以形成日益複雜的技能。

描述運動原理，並在各種操縱挑戰中應用成熟的運動模式。

第9週

我可以…

用乘法事實和0到10的相應除法事實證明流利。

在涉及相等的組，陣列和測量量的情況下，解決涉及100內的整數乘法和除法的真實問題。

在與三個整數相關的乘法或除法方程中確定未知整數。

用以下模型表示整數乘法的概念：等號組，數組，面積模型和數字線上的等“跳”。 了解乘法中的0和1的屬性。

使用適當的工具識別，描述和繪製點，線和線段，並在描述二維形狀時使用這些術語。

了解一個分數，1 / b，作為一個整數被分成b等份時由1部分形成的數量; 理解分數a / b，作為由大小為1 / b的部分形成的量。[limit denominators to 2，3，4，6，8]

識別和生成簡單的等效分數（例如，1/2 = 2/4）。 解釋為什麼分數是等價的。

比較兩個分數與相同的分子或相同的分母通過推理基於相同的整體他們的大小。 記錄比較結果與符號>，=或<，並證明結論。

使用am和pm，從模擬時鐘中讀出和寫入時間到最近的分鐘，並以分鐘為單位測量時間間隔。 解決涉及以分鐘為單位的時間間隔加法和減法的現實問題。

通過用單位正方形建模來找到具有整數邊長的矩形的面積，並且示出該面積與通過乘以邊長所得到的面積相同。 識別並繪製具有相同周長和不同區域或具有相同面積和不同周長的矩形。

乘以邊長以找到具有整數邊長的矩形區域，以解決真實世界問題和其他數學問題，並且在數學推理中將整數乘積表示為矩形區域。

找到給定邊長的多邊形的周長或通過找到未知的邊長。

選擇和使用適當的單位和工具來估計和測量長度，重量和溫度。 估計和測量長度到四分之一英寸，重量（磅）和溫度（攝氏度和華氏度）。

通過用最近四分之一英寸的標尺測量長度來生成測量數據。 通過製作線圖顯示數據，其中水平刻度以適當的單位標記，例如整數，一半或四分之一。

第6週

我可以...

創建關於自我，家庭和個人經驗的藝術品。

創建和使用個人藝術品中的符號來傳達意義。

確定和應用工作室工作的自我評估標準，如工藝，媒體控制和想法的溝通。 （位置/重疊/負/正/大小），在自己的工作和他人的作品。

唱歌或播放對老師或學生問題的擴展回應。

使用適當的術語聽和討論或寫兩個對比組合。

根據教師指導使用教室儀器和可用的電子資源編寫節奏和旋律詞組。 使用傳統或可用的電子方式記錄/記錄。

使用圖標或標準符號表示四分之一，八分之一，一半，點綴的半音，十六分音符和整個音符，以及四分之一，一半和整個休止符。

識別代表身體活躍生活方式的健康行為。

確定需要改善個人健身的優勢和領域。

第9週

我可以...

線的類型（特徵和質量），形狀（幾何和有機），紋理（觸覺和視覺），顏色（主要和次要）和空間之間的區分

從藝術的元素（線，顏色，形狀，價值，紋理，形狀和空間）和設計原則（統一，品種，重點，平衡，比例，模式和節奏）的列表中，適用於音樂，舞蹈和戲劇以及閱讀，寫作和數學。

通過運動，寫作或插圖描述速度，動態，發音，節奏和旋律元素。

通過現場或錄製的真實表演和與文化和時代相關的音樂和音樂家的角色探索其他文化的音樂。

識別和避免不安全的做法和情況。

科學

第3週

我可以 ...

根據每個可能滿足問題的標準和約束的程度，構建並比較多個合理的解決方案。

構建和執行公平的調查，其中控制變量並考慮故障點以識別可以改進的模型或原型的各個方面。

第6週

我可以 ...

使用各種材料和技術產生聲能，並識別它通過固體，液體和氣體（即空氣）。

社會研究...從頭版繼續

第9週

我可以 ...

調查並識別聲音的屬性，包括音高，響度（振幅）和由產生聲音的對象的物理屬性確定的振動。

第6週

我可以...

說明美國有三個級別的政府（地方，州和國家），每個級別都有特殊的職責和責任。

解釋作為您的社區，國家和國家的負責任公民的重要性。 識別您的社區和國家中表現出良好公民特徵的人。

解釋公民在社區，州和國家內作出決策和規則的作用，例如參與地方和區域活動，參加選舉，競選公職，以積極的方式表達意見

社會研究

第3週

我可以 ...

討論政府需要的原因，並確定政府提供的具體商品和服務。

識別和了解基本民主原則和理想的重要性。

確定和解釋制定，實施和執行法律的地方和州政府官員的職責和選擇過程。

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第9週

我可以...

使用來自各種資源的信息來展示對地方，州和地區領導人及公民問題的理解。

使用各種資源來展示對區域環境問題的理解，並研究人們試圖解決這些問題的方式。

識別和描述人類系統和物理系統如何影響當地環境。