Artes de lenguas y lectura

Grado - Lectura maravillas, Unidad 2 Big Idea: Animales increíble lo que puede animales nos enseĖan? 1 trimestre, 2016-17 Adición

 

Semanal Concepto y preguntas esenciales

Géneros, literaria por elementos,

Características de un texto

Comprensión: Habilidades, Estrategiasy fluidez

Fonética: Sensibilización, ortografía Habilidad, Análisis Estructural

Las palabras de vocabulario, palabras de dominio,

Palabras académicas, Estrategia

Escritura: Rasgo, Investigación, sobre la lectura

Gramática:

Habilidad y Mecánica

Investigación y Consulta

4-2.1

Las lecciones literarias

ņCuáles son algunos de los mensajes en historias de animales?

Cuento popular, Fábula

Tema

Haz y responde preguntas

Expresión

Los prefijos

desinencias

atraído, deslumbrante, la tela, la codicia, honesto, solicitado, disparado, trudged

simbolismo, esquema

Las palabras de raíz

Enfoque escribir: Texto Informativo

Organización: Aberturas fuertes

Ensayo de motivos; Cómo se hace la escritura

Escribir notas en el carácter, ambientación y argumento

Escribir un Análisis (analizar el tema)

Los sustantivos comunes y propios

Capitalizando Nombres propios

Semanales:Fábulas y cuentos populares

4-2.2

Animales en la ficción

ņCómo personajes animales cambian historias familiares?

Escena dramática, Drama, Misterio

Tema

Haz y responde preguntas

Entonación

dígrafos

posesivos

molesto, actitud, conmoción, mal humor, familiar, frustrado, egoísta, de la especialidad

tradicional, contemporánea

Claves de contexto: Antónimos

Voz informal

Escribir una lista

Escribe un análisis (análisis de la estructura del texto dramático)

Sustantivos singulares y plurales

Comas en una serie

Semanales: Los animales y sus características

4-2.3

Conexiones naturales

ņCómo se conectan todos los seres vivos?

Texto Informativo: no ficción narrativa y expositiva

Encabezamientos: Diagrama de Flujo

Idea principal y detalles clave

Resumir

Exactitud

Mezclas de tres letras

Las palabras que terminan en - er - y est

desmenuzado, las sequías, los ecosistemas, extinto, florecido, frágil, desequilibrio, ondulaciones

replantado, erosionado, preservar

el diagrama de flujo, categorizar

Claves de contexto: Pistas Sentence

Ideas: detalles de apoyo

Escribe Notas y Datos en un plegable

Escribe un análisis (análisis de las características del texto)

Sustantivos con plural irregular

Formas en plural correctas

Semanal: Web de Alimentos

4-2.4

adaptaciones

Lo que ayuda a sobrevivir a un animal?

Texto Informativo: expositivo, Trickster Tale

Las fotografías y leyendas: Las partidas

Idea principal y detalles clave

Resumir

Tarifa

r-controlada vocales / ar / y / o /

Sufijos - ful y -menos

camuflados, regates, extraordinario, venenosas, ataque repentino, depredador, presa, vibraciones

hileras, pedipalpos

subtítulos, analizan

Los prefijos

Organización: Orden lógico

Escribir un esquema

Escribe un análisis (análisis de las ideas principales y los detalles)

 

Sustantivos posesivos

apóstrofes

Semanal: Planta / Animal Adaptación

4-2.5

Animales All Around

ņCómo son los escritores inspirados por los animales?

Haiku, poesía lírica, ficción realista, Poesía

Métrica y la rima

Punto de vista

Haz y responde preguntas

Expresión y fraseo

sufijos

Las contracciones

quebradiza, creativo, descriptivo, extendida

metáfora, metro, rima, símil

plagio, presentación

Lenguaje figurado: símiles y metáforas

idioma precisa

Escribe un resumen

Escribe un análisis (análisis de la estructura poética)

La combinación de Sentencias

Frases e interjecciones

 

Semanales:Animales particulares a las diferentes regiones

4-2.6

Unidad de Investigación y Nivel mensaje Bonus de Investigación: Fuentes fiable Proyecto Unidad: Auto-seleccionar y desarrollar a partir de las opciones para proyectos de investigación unidad.


 

Artes de lenguas y lectura

Grado - Lectura maravillas, Unidad 5 Idea central: la figura hacia fuera lo que le ayuda a entender el mundo que le rodea trimestre 1, 2016-17 Adición?

 

Concepto y semanal

Las preguntas esenciales

géneros,

Elemento literaria,

Características del texto

Comprensión:

Habilidades, Estrategiasy fluidez

Fonética:

Sensibilización, ortografía Habilidad, Análisis Estructural

Palabras de vocabulario,

Palabras de dominio,

Palabras académicas, Estrategia

Escritura:

Rasgo, Investigación, sobre la lectura

Gramática:

Habilidad y Mecánica

Investigación y Consulta

4-5.1

Hacer que suceda

ņDe qué manera la gente demuestra que se preocupan por los demás?

Ficción realista

Personaje, escenario, trama: Problema y solución

Visualizar

Expresión

Las sílabas cerradas

Los prefijos latinos

ramo, emoción, rodear, expresar, exigente, retratos, destellos, giro

presagio, metáfora

Lenguaje figurado: símiles y metáforas

Enfoque: El texto informativo

Organización: Aberturas fuertes

Carta expositiva; Informe de investigación

Escribe un análisis (análisis de personaje, escenario, trama)

Los adjetivos

Puntuación

Escritura persuasiva

Las organizaciones de ayuda semanal:

4-5.2

En movimiento

ņCuáles son algunas razones por las que se trasladaron al oeste?

Tall Tale, Texto Informativo: Expositivo

Personaje, escenario, trama: Causa y Efecto

Visualizar

Entonación y fraseo

Las sílabas abiertas

Plurales irregulares

hundimiento, buscador de oro, burlado, la solución, se arrugan, territorios, derribe, marchitado

hipérbole, appositive

homógrafos

Fluidez: Variar los tipos de oración

Escribir una lista

Escribe un análisis (reflexionar sobre el carácter, escenario, trama)

Artículos

Artículos y adjetivos demostrativos

 

Semanal: Oregon Trail

4-5.3

invenciones

ņCómo se pueden resolver los problemas de las invenciones?

Texto Informativo: Biografía, expositivo

Líneas de tiempo: Las fotografías y leyendas

Estructura del texto: Problema y solución

Resumir

Velocidad y precisión

Los equipos de vocales

Las raíces griegas y latinas

mareada, experimento, genuina, hilarante, travesura, hoy en día, político, procedimiento

polímero, trazado, Corriente del Golfo

fuentes, la transición

Las raíces griegas

Fluidez: Las transiciones

Escribe un reporte

Escribe un análisis (análisis de uso de la línea de tiempo)

Los adjetivos que se comparan

Puntuacion en Letras

 

Semanales:Inventores

4-5.4

Acercarse

ņQué se puede descubrir cuando se mira de cerca a algo?

Texto Informativo: expositivo, la fantasía

Las fotografías y leyendas

Estructura del texto: Secuencia

Resumir

Tarifa

r-controlada vocal sílabas

Las palabras mal escritas con frecuencia

se aferran, se disuelve, arenoso y húmedo, magnificar, microscopio, se mezclan, típico

micrografía, moléculas, partículas, polen, hollín, varillas, el vapor

tasa, propósito, expositivos

Claves de contexto: Antónimos

Voz: Voz formal

Escribe un resumen

Escribe un análisis (análisis de uso de la secuencia

Comparando con más y más

La combinación de Sentencias)

Semanal:telescopio espacial Hubble

4-5.5

Resucitar el pasado

ņCómo se puede aprender sobre el pasado ayuda a comprender el futuro?

Texto Informativo, el artículo informativo

Recuadro: Mapa

Estructura del texto: Secuencia

Resumir

Tarifas y Expresión

Consonante + le sílabas

Los sufijos latinos

arqueología, documento, era, pruebas, expedición, permanente, tremenda, destape

excavación

barra lateral, capacidad de escucha

El lenguaje figurado: proverbios y adagios

Organización: Conclusiones fuertes

Escriba una descripción

Escribe un análisis (reflexionar sobre el apoyo del autor)

Comparando con buena y mala

La combinación de Sentencias

Los arqueólogossemanal:

4-5.6

Unidad de Investigación y Nivel mensaje Bonus de Investigación: Citando fuentes del proyecto Unidad: Auto-seleccionar y desarrollar a partir de las opciones para proyectos de investigación unidad.

 

 

Artes de lenguas y lectura

3er Grado - Lectura maravillas, Unidad 2         Idea central: la figura hacia fuera ņQué se necesita para resolver un problema?                                                          1 trimestre, 2016-17 Adición

 

Concepto y semanal

Las preguntas esenciales

géneros,

Características del texto,

Elemento literaria

Comprensión:

estrategias, habilidades yFluidez

Fonética:

Sensibilización, ortografía Habilidad,

Análisis Estructural

Las palabras de vocabulario, palabras de dominio,Palabras académico, la estrategia

Escritura:

Rasgo, Investigación,

sobre Reading

Gramática:

Habilidad y Mecánica

Investigación y Consulta

3-2.1

Cooperación

ņPor qué está trabajando en conjunto una buena manera de resolver un problema?

Cuento popular, texto expositivo

Hacer, Confirmar, o revisar predicciones

Tema

Entonación y fraseo

I larga y u larga

Las palabras plurales con y a i

tentativa, torpe, la cooperación, creado, con furia, interferir, implicado, tímida

la cooperación, que participan

colaboración, conexiones

Claves de contexto: Antónimos

Elección de palabra / palabras de enlace y frases

escribir instrucciones

Escribe un análisis (Analizar el Tema)

Clases de sustantivos

Capitalizar Nombres propios

Semanal:Investigación de cómo formar un equipo eficaz

3-2.2

Inmigración

ņPor qué las personas emigran a nuevos lugares?

Ficción histórica, texto expositivo

Hacer, Confirmar, o revisar predicciones

Tema

Tarifa

e larga

desinencias

llegado, inmigrado, inspeccionados, momento, de oportunidad, fotografías, valioso, susurrada

emigrar, oportunidad

astrónomo, teletipo, confeti, huéspedes, carretilla de mano

plagio; preciso; preciso; repetición

El lenguaje figurado: Símiles

Elección de palabras / lenguaje preciso

Escribe un reporte

Escribe un análisis (reflexionar sobre el tema)

Sustantivos singulares y plurales

Cuatro signos de puntuación en Sentencia

tipos

Semanal:Investigación inmigrantes famosos

3-2.3

Gobierno

ņCómo la gente hace el trabajo del gobierno?

De no ficción, texto expositivo

Gráfico de barras

Releer

Punto de vista del autor

La precisión y la Enunciado

Las palabras con las letras silenciosas

Singular y plural Posesivos

anunciadas, candidatos, convencer, decisiones, elegir, estimación, gobierno, independiente

campaĖa, voluntarios, jurados, leyes

Los prefijos: re-, un-, dis-, mi-

Ideas / detalles de apoyo

Escribe un reporte

Escribe un análisis (Analyze de Autor Punto de vista)

Los nombres especiales

Ortografía sustantivos en plural

Semanal: La investigación de diferentes posiciones en los gobiernos estatales

3-2.4

Supervivencia

ņCómo se puede ayudar a los animales a sobrevivir?

Texto expositivo

Barra lateral, mapa

Releer

Punto de vista del autor

Mezclas de tres letras

Las sílabas cerradas

cuidadores, población, reconocida, los familiares, los recursos, el éxito, sobreviven, amenazados

recubierto, ecosistema, puesto en peligro, extinto, lleno, deslizamiento, yendo, estropeado

rastreadores, relativa

organizar eventos, seĖal,

Sufijos -ful, -menos

Organización / Secuencia

Escriba una descripción

Escribe una opinión (Representativas del punto de vista del autor)

La combinación de Sentencias

comas

Semanales:animales en peligro de investigación

3-2.5

La figura hacia fuera

ņCómo se calculan las cosas?

Poesía: Limerick y verso libre, ficción realista

La aliteración y la rima

Releer

Punto de vista

dígrafos

Las sílabas abiertas

rebote, imaginar, inventor, observador

Términos de poesía: aliteración, verso libre, quintilla, rima

ornitóptero

descriptivo

El lenguaje figurado: Símiles

Ideas / detalles descriptivos

Escribe un análisis

Escribe un análisis (Analyze elección de palabras del autor)

Sustantivos posesivos

Apóstrofes en posesivos

Sustantivos

Semanalmente: la gente formas de investigación a resolver problemas

3-2.6

Unidad de Investigación y Consulta de Investigación: El uso confiable y oportuna Fuentes Proyecto: Auto-seleccionar y desarrollar a partir de las opciones de investigación semanales para proyectos de investigación de la unidad

 

Artes de lenguas y lectura

3er Grado - Lectura maravillas, Unidad 5         Idea: Actúa ņCuáles son formas en que se pueden tomar acción?                                                     1 trimestre, 2016-17 Adición

 

Concepto y semanal

Las preguntas esenciales

géneros,

Características del texto,

Elemento literaria

Comprensión:

estrategias, habilidades yFluidez

Fonética:

Sensibilización, ortografía Habilidad,

Análisis Estructural

Las palabras de vocabulario, palabras de dominio,Palabras académico, la estrategia

Escritura:

Rasgo, Investigación,

sobre Reading

Gramática:

Habilidad y Mecánica

Investigación y Consulta

3-5,1

Permite el comercio

ņCómo obtenemos lo que necesitamos?

Fairy Tale, texto expositivo

Resumir

Punto de vista

Entonación

Palabras compuestas

Consonante + le sílabas

admitir, el trueque, considerado, creación, humilde, magnífica, de pago, de mala gana

desobedecer, despejando

necesidades, deseos

Las palabras de raíz

Fluidez de la Oración

Escriba una descripción

Escribe un análisis

Los pronombres en singular y plural

Capitalizando I, y los sustantivos

 

Semanales de investigación: cómo las personas obtener y utilizar los recursos

3-5.2

Reutilizar y Reciclar

ņCómo podemos volver a utilizar lo que ya tenemos?

Ficción realista, texto expositivo

Resumir

Punto de vista

Fraseo

Desinencias -ed, -ing, -s

sufijos

-ful, -menos, -able

conservación, desanimado, frustración, contempló, júbilo, reciclaje, restante, tinkered

plantas de los pies, la viuda, el canal, la sensación, al unísono, desbordado, reutilización

Claves de contexto: Homógrafos

Selección de palabras

Escribir un informe Visual

Escribe un análisis

Sujeto y objeto pronombres

uso de los pronombres

Semanal:Investigación cómo reciclar materiales de uso cotidiano

3-5.3

Formando equipos

ņDe qué equipos trabajan juntos?

Texto expositivo, Tall Tale

Las partidas, en el gráfico

Haz y responde preguntas

Punto de vista del autor

Enunciado y Tarifa

Las sílabas cerradas

Las raíces de palabras relacionadas

accidental, negligente, los desastres, equipos, daĖino, la prevención, el propósito, responden

rebrote, renacer, renovando

Claves de contexto: Pistas Sentence

Organización

Escribir una Opinión

Escribe un análisis

Acuerdo pronombre-verbo

Acuerdo pronombre-verbo

Semanal:Investigación cómo participar de manera efectiva en un equipo

3-5.4

buenos ciudadanos

ņQué hacen los buenos ciudadanos?

Biografía

Leyenda, la línea de tiempo

Haz y responde preguntas

Punto de vista de los autores

Enunciado y Tarifa

Desinencias y y i

sufijos

-ful, -ness, -menos

la ciudadanía, continuó, atrevida, horrorizado, participar, propuesto, injusticia, vacilar

descabelladas, atónitos, sentimientos

abolicionista

Prefijos y sufijos

Organización

Escriba una descripción

Comentario y análisis

Pronombres posesivos

Los pronombres posesivos y los pronombres reflexivos

Semanales:Investigación diferentes maneras de ser un buen ciudadano

3-5.5

Energía

ņCuáles son los diferentes tipos de energía?

Texto expositivo

Fotografías, leyendas, la barra lateral

Haz y responde preguntas

Causa y efecto

Tarifa

Las sílabas abiertas

Prefijos y sufijos

energía, natural, contaminación, producto, renovable, reemplazar las fuentes, tradicional

nuclear, biocombustibles

Claves de contexto: Homophones

Voz

Escribe una comparación

Escribe un análisis

Pronombre y verbo Contracciones

Deletreando las contracciones y los pronombres posesivos

Semanal:

Fuentes de energía alternativa de investigación

3-5.6

Unidad de Investigación y Consulta de Investigación: Creación de un proyecto Bibliografía: Auto-seleccionar y desarrollar a partir de las opciones de investigación semanales para proyectos de investigación de la unidad

 

Artes de lenguas y lectura

Grado - Lectura maravillas, Unidad 2 la idea central: Amigos y familia ņCómo las familias y amigos de aprender, crecer y ayudar el uno al otro?                                 1 trimestre, 2016-17 Adición

 

Concepto y semanal

Las preguntas esenciales

géneros,

Características del texto, elementos literarios

Habilidades de comprensión, estrategias, y Fluidez

Fonética: Sensibilización, ortografía Habilidad, Análisis Estructural

Palabras: Vocabulario, académicas, de alta frecuencia, orales, de dominio, y Estrategias

Escritura: Rasgo,Producto, sobre Reading

Gramática:

Habilidad y Mecánica

Investigación y Consulta

2-1.1

Ayuda de los amigos Amigos

ņCómo me ven mis amigos dependen unos de otros?

Ficción/

Fantasía, Poesía

Visualizar

Detalles clave

Expresión

Fonema: Blending, Categorización, Segmentación

corta a, i

Sustantivos plurales: -s, -es

acciones, miedo, depende, nerviosismo, se asomó, perfectamente, rescate, secreto

personajes, eventos, pruebas

bola, azul, ambos, incluso, para, ayudar, palabras, no, ņpor qué, amarillo

torpe, indignante, pánico, alivio, graznó

erizo, espinas

desinencias

Ideas: se centran en un evento

Analizar los detalles clave

 

Declaraciones y preguntas

Sentencia Capitalización / Puntuacion

Cómo hacer amigos de apoyo y dependen el uno del otro?

 

2-1.2

Familias alrededor del mundo

ņCómo son las familias de todo el mundo de la misma y diferente?

Ficción/

Ficción realista, texto informativo

Visualizar,

Personajes, el ambiente Eventos

Expresión

Identificar y generar Rhymes;

Fonema: El aislamiento, la fusión, la segmentación

Breve e, o, u

Desinencias: -s, -es

a un lado, la cultura, la feria, invitado, idioma, declararse, se escurre, compartir

comparar, exclamación, el establecimiento

podría, encontrar, divertido, verde, cómo, poco, uno, o bien, ver, sonidos

colorido, confundiendo, notado, la desbordante, sabroso

musical, triángulo

Las palabras de raíz

Organización: Aberturas fuertes

Analizar estructura de historia usando evidencia del texto

Comandos y Exclamaciones

Sentencia Capitalización / Puntuacion

ņCómo son las celebraciones, los alimentos, la ropa y los deportes iguales y diferentes en todo el mundo?

2-1.3

Las mascotas son Nuestros Amigos

ņCómo puede ser una mascota un amigo importante?

Ficción, poesía

Haz y responde preguntas

Personajes, el escenario, Eventos: Use Ilustraciones

Entonación

Categorización de fonemas, Cambio en el Mezclando

Mezclas de 2 letras (r, s, t, l)

Las sílabas cerradas

decidir, diferente, la amistad, la vista, correcta, relación, miradas, el comercio

Para concluir, saludo, la rima

muchacho, por, muchacha, que, aquí, ella, pequeĖa, quiere, eran, lo

disculpado, mirado, socio, revolvió, aroma

pez de colores

Las pistas de frases

Vocabulario: El lenguaje preciso

Analizar Estructura de la historia

Asignaturas

carta Puntuacion

Lo que hace que un animal una buena mascota?

 

2-1.4

Los animales necesitan nuestro cuidado

ņCómo cuidar a los animales?

Texto Informativo /

De no ficción narrativa

Fotos, leyendas

Haz y responde preguntas

Detalles clave: Use Fotos

Entonación

La segmentación de fonemas, Categorización, Blending

Corto una, durante mucho tiempo un ae

Desinencias: -ed, -ing

permitido, cuidado, excitado, necesidades, vagar, caja fuerte, extraviado, salvaje

categorizar, organización, secuencia, el sujeto

otra, hecho, en, movimiento, ahora, muestran, también, agua, aĖo, su

deber, equipos, profesión, la satisfacción, a fondo

la conservación, el rinoceronte

Las palabras de raíz

Organización: Secuencia

Analizar los detalles clave

predicados

Comas en una secuencia

ņCuáles son las necesidades básicas de los animales?

 

2-1.5

Las familias que trabajan junto

ņQué pasa cuando las familias trabajan juntos?

Texto informativo

Fotos, leyendas, en el gráfico

Haz y responde preguntas

Detalles clave

Fraseo

El aislamiento de fonemas, Categorización, Mezclando

i corta, larga i: i_e

posesivos

cheques, elegir, tareas, costos, clientes, puestos de trabajo, pasan, herramientas

combinar, comparación, ampliar,

todo, cualquier, va, nuevo, número, la otra, a la derecha, dice, entiende, el trabajo

el intercambio, la tarea, afortunado, miembros, tesoro

desinencias

Fluidez: variar el modelo frase

Analizar funciones de texto que informar y explicar un tema

La combinación de la ampliación y Sentencias

Diálogo con comillas

Semanal: ņQué diferentes personas hacen en el trabajo?

2.1.6

Nivel unidad: Investigación Habilidad: Información de recuperación Unidad de Proyecto: Auto-seleccionar y desarrollar a partir de las opciones para proyectos de investigación unidad.

Artes de lenguas y lectura

Grado - Lectura maravillas, Unidad 5                                                      Idea: Vamos a hacer una diferencia ņCómo se puede hacer una diferencia?                            1 trimestre, 2016-17 Adición

 

Concepto y semanal

Las preguntas esenciales

géneros,

Características del texto, elementos literarios

Habilidades de comprensión, estrategias,y Fluidez

Fonética: Sensibilización, ortografía Habilidad,

Análisis Estructural

Palabras: Vocabulario, académicas, de alta frecuencia, orales, de dominio, y Estrategias

Escritura:

Rasgo,

Producto,

sobre Reading

Gramática:

Habilidad y Mecánica

Investigación y Consulta

2-5.1

Ser un buen ciudadano

ņQué hacen los buenos ciudadanos?

Ficción realista, texto informativo /

De no ficción narrativa

Resumir

Punto de vista

Entonación

Reversión de fonemas; Sustitución inicial y final de sonido; La mezcla de fonemas

Diptongos ou, ay

Plurales irregulares

campeones, determinados, problemas, promesas, responsabilidad, derechos, voluntariamente, los votos

comillas

respuesta, estado, el cuerpo, la construcción, la cabeza, oído, minutos, a mí mismo, bastante, empujado

calma, preocupación, agotado, se ofrecen, tratar

electoral, los componentes, el candidato          sufijos

Ideas: Detalles descriptivos

Analizar Punto de vista

pronombres

Comillas

ņCómo pueden los niĖos ser buenos ciudadanos en la escuela y en la comunidad?

2-5.2

Obras de cooperación!

ņCómo se contrae a lo largo?

En resumen, ficción, texto informativo /

Expositivo

Releer

Punto de vista

Expresión

La mezcla de fonemas; Sustitución de fonemas;La segmentación de fonemas; La supresión de fonemas

Diptongos oy, oi

Consonante + Le (EL, AL) Sílabas

, cooperar, describir, entretenido, la imaginación, interactuar, paciente divertida, pacífica

llevado, ocupado, de lo contrario, feliz, voy, risa, amor, tal vez, por favor, varios

audiencia, decorar, instrucciones, fingido, escalofrío

una lluvia de ideas

Modismos

Fluidez: Variar frase Longitud

Analizar Punto de vista

Pronombres yo yyo, y nosotros

Capitalizando el pronombre I

ņCómo se contrae a lo largo de diferentes escenarios y situaciones?

2-5.3

nuestros Héroes

ņQué hacen los héroes?

Texto Informativo /

Biografía, ficción /

Leyenda

Negrilla, subtítulos, la línea de tiempo

Resumir

Conexiones dentro de un texto: Secuencia

Fraseo

Identificar las sílabas; Categorización de fonemas; La mezcla de fonemas

Las variantes de vocales: / u / oo, u, u_e, ew, ue, ui;

/ u / oo, en otras palabras, u

Las contracciones no con

están de acuerdo, desafiante, descubre, héroes, el interés, lleve a cabo, estudio, éxito

aire, junto, siempre, dibujar, durante, nunca, significaba, nada, la historia, no lo hará

competir, inspirado, limitada, superado, se negó

sinónimos

Organización: Secuencia

analizar Secuencia

Pronombres posesivos

La capitalización de los nombres propios

Explora la vida de un héroe americano.

2-5.4

Preservando Nuestra Tierra

ņCómo podemos proteger a la Tierra?

Ficción, texto informativo /

Expositivo

Hacer, Confirmar, Revisar Predicciones

Personaje, escenario, trama: Problema y solución

Entonación

Identificar las sílabas; La supresión de fonemas;La mezcla de fonemas; La adición de fonemas

Las variantes de vocales: / o / a, aw, au, augh, col, ough

Las sílabas de vocales del equipo

, distancia, recursos curiosos de la Tierra, enorme, con suavidad, con orgullo, en raras ocasiones, la oferta

causa y efecto

la ciudad, el padre, la madre, en punto, propios, preguntas, leer, buscar, seguro, sin embargo

vacilado, memorables, contaminación, razones, sugieren

homófonos

Elección de palabras: palabras de enlace

Analizar personaje, ambientación y argumento

Las contracciones

Contracciones / pronombres posesivos

ņCómo se puede reciclar diferentes elementos y materiales ayudan a proteger la tierra?

2-5.5

Derechos y Reglas

ņPor qué son importantes las reglas?

Tiempo para los niĖos

Calificadores, en el gráfico

Hacer confirmar, revisar, Predicciones

Conexiones dentro de un texto: Causa y Efecto

Pronunciación

La supresión de fonemas; La segmentación de fonemas; Reversión de fonemas; La mezcla de fonemas

Vocal corta Digraphs: / e / ea; / u / ou; / i / y

Orden alfabético (dos letras)

exclamó por último, la forma, la historia, pública, reglas, unido, escritores

orden alfabético, símbolos

cualquier cosa, niĖos, todo el mundo, en cambio, papel, persona, voz, toda mujer, palabras,

electo, permiso, reciclaje, servicios, transporte

Palabras múltiples intencionados

Voz: formal vs. informal

Analizar causa y efecto

Acuerdo pronombre-verbo

Títulos de libros

Explorar la historia y el significado de un símbolo americano.

2.5.6

Nivel unidad: Investigación Habilidad: Piezas de revisión del proyecto Unidad de Biblioteca: Auto-seleccionar y desarrollar a partir de las opciones para proyectos de investigación unidad.

 

 

 

Artes de lenguas y lectura

1 er Grado - Maravillas Lectura, Unidad 2 Idea: viajeros Lo que hace que una comunidad? 1 trimestre, 2016-17 Adición

 

Concepto y semanal

Las preguntas esenciales

géneros,

Conceptos del texto,

Características del texto

Comprensión:Habilidades,Estrategias y fluidez

Fonética: Sensibilización, ortografía Habilidad,Análisis Estructural

Vocabulario: Académico, de alta frecuencia, oral, y de dominio

Escritura:

Rasgo,

Producto,

sobre Reading

Gramática:

Habilidad y Mecánica

Investigación y Consulta

1-2.1

Puestos de trabajo alrededor de la ciudad

ņQué trabajos se tienen que hacer en una comunidad?

Ficción, no ficción, la ficción realista

Elipses y rayas

Etiquetas

Hacer predicciones

Personajes, el ambiente Eventos

Entonación

La mezcla de fonemas / Aislamiento / Segmentación

breve correo electrónico y escanda ea

inflexional terminación -ed (sin cambio de ortografía)

lluvia de ideas, extremo, media

de nuevo, ayuda, nueva, allí, el uso

la ocupación, la comunidad, el equipo, afortunadamente, asombrosa

bombero, sirena, protegen

Organización: Se centran en una idea

Historia

Analizar personajes, el ambiente Eventos

Sustantivos

Comas en una serie

ņQué podemos aprender acerca de los trabajos que ayudan a la comunidad?

1-2.2

Edificios All Around

ņQué edificios sabes? ņDe qué están hechos?

Fantasía, cuento popular, no ficción

citas

Los subtítulos

Hacer predicciones

Personajes, el ambiente Eventos

Expresión

Rima, Identidad de fonemas / Mezcla / Segmentación

u corta

contracciones con 's

apóstrofe, el diálogo, la presentación

podría, en vivo, una, entonces, tres

refugio, materiales, se derrumbó, furioso, se negó

hogares, viven, uno, entonces, tres

Organización: principio, medio Fin

Historia

Analizar personajes, el ambiente Eventos

Sustantivos singulares y plurales

AĖadiendo -s y -es para formar sustantivos en plural

ņQué podemos aprender acerca de los edificios de nuestra comunidad?

ņDe qué están hechos?

1-2.3

Una comunidad en la Naturaleza

ņDe dónde proceden los animales viven juntos?

De no ficción, poesía

distinguir Sentencias

Releer

Tema principal y detalles clave

redacción adecuada

Categorización fonema / Mezcla / sustitución / Segmentación

poner fin a las combinaciones de consonantes nd, nk, NT, st, sk, pf

inflexional terminación -ing (sin cambio de ortografía); primera introducción a las palabras de dos sílabas

proyecto, la repetición, el ritmo

comer, no, por debajo, que se

hábitat, dependerá, hibernación, tranquilo, tolerar

poema

Ideas: Idea principal

Frases que explican

Analizar Tema principal y detalles clave

Sustantivos posesivos

Apóstrofe con sustantivos posesivos

ņQué podemos aprender acerca de un hábitat?

ņQué tipo de criaturas viven allí?

1-2.4

Vamos a ayudar

ņCómo las personas ayudan a cabo en la comunidad?

No ficción/

Biografía, Fantasía

Tratamientos especiales de texto

Lista

Releer

Personajes, el ambiente Eventos

Entonación

Aislamiento fonema / Categorización / Mezcla / Segmentación

dígrafos th, sh,

-ng

sílabas cerradas

culminante, imaginario, el estrés

todo, llamar, día, ella, quiere

liderazgo, admirar, disfrutar, confiar, conexiones

barrio, jardín, reciclar

Organización: principio, medio Fin

Historia

Analizar personajes, el ambiente Eventos

 

Los sustantivos comunes y propios

Capitalizar Nombres propios

ņCómo podemos hacer que nuestra aula sea un lugar mejor?

1-2.5

Sigue el mapa

ņCómo puede encontrar su camino alrededor?

Ficción realista, no ficción

Leer frases en las páginas

Mapa

Releer

Tema principal y detalles clave

redacción adecuada

La segmentación de fonemas / Suma / Blending

dígrafos ch, -tch, WH, ph

-es (sustantivos en plural)

blog, lugar de interés, diversos

alrededor de, por, muchos, lugar, caminar

localizar, ruta, altura, modelo, separada

Ideas: detalles de apoyo

Frases que explican

Analizar Tema principal y detalles clave

Sustantivos con plural irregular

Mayúsculas y puntos (en oraciones)

ņQué podemos aprender acerca de los mapas?

1.2.6

Unidad Nivel: Habilidad de investigación: Unidad de Información del Proyecto Recopilación: Auto-seleccionar y desarrollar a partir de proyectos de investigación semanales.

 

Artes de lenguas y lectura

1 er Grado - Maravillas de lectura, Unidad 5 Idea central: la figura hacia fuera ņCómo podemos darle sentido al mundo que nos rodea? 1 trimestre, 2016-17 Adición

Fecha

Concepto y semanal

Las preguntas esenciales

géneros,

Conceptos del texto,

Características del texto

Comprensión: Habilidades,Estrategias y fluidez

Fonética: Sensibilización, ortografía Habilidad, Análisis Estructural

Vocabulario: Académico, de alta frecuencia, oral, y de dominio

Escritura:

Rasgo,

Producto,

sobre Reading

Gramática:

Habilidad y Mecánica

Investigación y Consulta

1-5,1

Es ver, ordenarla

ņCómo podemos clasificar y categorizar las cosas?

Cuento popular, de la fantasía, no ficción

fotografías

Hacer predicciones

Punto de vista

Fraseo

Contraste sonidos, de fonemas Categorización / Mezcla / Segmentación

r-controlada vocal ar

plurales (irregular)

problemas, toda

por igual, diferente, especie

categorizar, las direcciones, los errores, la revisión

cuatro, grande, ninguno, sólo se ponen, redondo

distinguir, clasificar, organizar, toda, sobresaltado

Claves de contexto: múltiples significados

Fluidez: Las oraciones completas

Llegar a un lugar

Analizar Punto de vista

Las palabras que se unen

Capitalizar los nombres propios (lugares)

ņCómo podemos clasificar y categorizar objetos?

1-5.2

Arriba en el cielo

ņQué se puede ver en el cielo?

Foktale, fantasía, ficción

Los subtítulos

Hacer predicciones

Terreno: Causa y Efecto

Entonación

Rima, de fonemas sustitución / Mezcla / Supresión /

Segmentación

r-controlada vocales er, ir, ur, o

-er final inflexional

saltado, se estiró, entusiasmo, emoción, observar

otra, subida, completo, grande, pobre, a través

observar, inmensa, detallista, seguro, se mantuvo

tierra, telescopio, astronauta

Matices de significado / Intenstiy

Elección de palabras: adjetivos

Descripción de un lugar

Analizar Terreno: Causa y efecto

 

Los adjetivos

Fin de capitalización y Marcas

ņQué podemos ver en el cielo?

1-5.3

Los grandes inventos

ņQué inventos que usted lo conoce?

No ficción/

Biografía, Poesía

Haz y responde preguntas

Las conexiones dentro del texto: Problema y solución

redacción adecuada

Categorización fonema / sustitución / Mezcla / Adición

las vocales controladas por la r o, mineral, remo

abreviaturas

idea, inusual, la aliteración, el cambio, robot

comenzó, mejor, conjetura, aprender, justo, seguro

curioso, mejorar, complicado, imaginar, dispositivo

poema

Los prefijos

Elección de palabras: Palabras orden temporal

Narrativa personal

Analizar las conexiones dentro del texto: Problema y solución

Los adjetivos que se comparan

(- Er y -est)

Capitalizar días, meses y días de fiesta

ņQué podemos aprender acerca de una invención?

1-5.4

Suena todo alrededor

ņQué sonidos se puede oír? ņCómo se hacen?

Cuento popular, ficción realista, no ficción, How-to

Direcciones

Haz y responde preguntas

Terreno: Problema y solución

Expresión

Sustitución de fonemas / Aislamiento / Blending

diptongos ou, ay

desinencias comparativos -er, -est

De repente, revueltos, énfasis, favorito, realista, efectos de sonido

color, temprano, en cambio, nada, oh, pensó

volumen, sentidos, chirriante, nervioso, distraen

tono, volumen, instrumento

sufijos

Fluidez: Las oraciones completas

Dictamen acerca de una historia

Analizar Terreno: Problema y solución

El uso de un, una, y el

Capitalizar/

Subrayar títulos de libros

ņQué podemos aprender acerca de los sonidos que oímos, específicamente la radio?

1-5.5

ŃConstrúyelo!

ņDe qué manera las cosas se construir?

Cuento popular, no ficción

Los subtítulos

Haz y responde preguntas

Terreno: Causa y Efecto

Entonación, redacción adecuada

La mezcla de fonemas / Segmentación / Categorización

diptongos oi, oy

sílabas finales estables

el equilibrio, la sección de

anteriormente, construir, caída, sabía, dinero, hacia

estructura, proyecto, contento, la intención, maravillosa

demostrar, revista, reordenar

desinencias

Organización: Pasos en el Orden

Cómo hacer el artículo

Analizar Terreno: Causa y Efecto

Preposiciones/

Frases prepositivas

Nombrar los títulos (mayúsculas y puntos con el Sr., Sra., Sra., Dr.)

ņCómo se construyen las cosas?

1.5.6

Unidad Nivel: Habilidad de Investigación: Tomar notas Proyecto Unidad: Auto-seleccionar y desarrollar a partir de proyectos de investigación semanales.

Artes de lenguas y lectura

Infantes - Lectura maravillas, Unidad 3 Idea: Going Places ņQué se puede aprender por ir a diferentes lugares trimestre 1, 2016-17, Addendum

 

Semanal Concepto y preguntas esenciales

Género, Características de un texto yelementos literarios

Comprensión: Habilidades,Estrategias y fluidez

Fónica

Vocabulario: Académico, de alta frecuencia, oral, y de la categoría

Escritura:

Rasgo, del producto,sobre la lectura

Gramática

Investigación y Consulta

K-3.1

Para ir en reglas

ņQué reglas que seguimos en diferentes lugares?

Fábula, fantasía, textos informativos, no ficción

Visualizar

Detalles clave (Use ilustraciones), Listas

La automaticidad y Word-fonéticas; Entonación

Reconocer la rima, de fonemas: El aislamiento (inicial / medial), fusión, Categorización

/ i / i (medial)

Revisión:

/ a / a, / m / m, / p / p, / s / s, / t / t

visualizar, puntuacion, volver a contar, predecir

a

normas, cooperar, guardia, broma, responsables

Palabras de movimiento

Fluidez de la Oración

Escribe una oración

ņQué reglas que tiene que seguir en la escuela?

K-3.2

Los sonidos que nos rodea

ņCuáles son los diferentes sonidos que oímos?

Texto Informativo, no ficción, ficción

Visualizar

Detalles clave (Uso Ilustraciones), subtítulos, conexión de las ideas

La automaticidad y Word-fonéticas; entonación

Comienzo y la rima de fusión,

Fonema: Identidad, mezcla, Segmentación

/ n / n (inicial / final)

Revisión:

/ a / a, / i / i, / m / m, / p / p, / s / s, / t / t

Extender: letras dobles finales, - ss, -tt

eventos, periodo, el vocabulario

y

escuchar, volumen, chat, exclamó, familiar

Las palabras de sonido

Escribe una oración Narrativa Personal

Frases

ņQué sonidos que oímos en la escuela?

K-3.3

Los lugares que vamos

Qué lugares vas a durante la semana?

Texto Informativo, fantasía, ficción, no ficción

Visualizar

Personajes, el ambiente, Eventos, Estructura de la oración

Sonido-grafía y Word automaticidad; Expresión, entonación

Contar y Pronunciar sílabas, aislamiento de fonemas, de fonemas de fusión, de fonemas de identidad, de fonemas Segmentación

/ k / c (inicial)

/ a / a, / i / i, / m / m, / n / n, / s / s, / p / p, / t / t

personajes, el escenario, el mapa

ir

locales, la rutina, el vecindario, voluntario, inteligente

Palabras de secuencia

Fluidez de la Oración

Escribe una oración Opinión

Frases

ņQué lugares te vas durante la semana?

ņQué haces ahí?

 


 

 

Artes de lenguas y lectura

Infantes - Lectura maravillas, Unidad 8                           Idea: de aquí para allá ņDónde puede ir es decir cerca y de lejos trimestre 1, 2016-17, Addendum?

 

Concepto y semanal

Las preguntas esenciales

Género, Características de un texto yelementos literarios

Comprensión: Habilidades, Estrategiasy fluidez

Fónica

Vocabulario: Académico, de alta frecuencia, oral, y de la categoría

Escritura:

Rasgo, del producto, sobre la lectura

Gramática

Investigación y Consulta

K-8.1

En movimiento

Lo que puede ayudar a ir de aquí para allá?

Cuento, ficción, no ficción

encabezamientos

Hacer, Confirmar y revisar predicciones

Personaje, escenario, trama

La automaticidad y Word-fonéticas;Expresión

Generar la rima, de fonemas: Identidad, mezcla, Sustitución

/ a / a, / z / z (inicial)

Comentario: / a / a, / b / b, / k / c, / k / ck,/ d / d, / e / e, / g / g, / h / h, / i / i, / k / k, / m / m, / n / n, / o / o, / p / p, / kw / qu, / s / s, / t / t, / u / u, / v / v, / w / w, / ks / x

preposición, el orden, las partidas

Estrategia de vocabulario:

Pistas de contexto

aquí yo

transporte, vehículo, viaje, feroz, amplia

vehículos

Fluidez de la Oración

Escribe una narrativa personal

Frases con preposiciones

ņCuáles son las diferentes maneras de viajar?

K-8.2

mi EE.UU.

ņQué sabe usted acerca de nuestro país?

Texto Informativo, no ficción, ficción

Los subtítulos

Releer

Tema principal y detalles clave

La automaticidad y Word-fonéticas;Expresión

Comienzo y la rima de fusión, de fonemas: Aislamiento (j inicial, qu), fusión, Segmentación

/ j / j, / kw / qu (inicial)

Comentario: / a / a, / b / b, / k / c, / k / ck,/ d / d, / e / e, / f / f, / g / g, / h / h, / i / i, / l / l, / m / m, / n / n, / o / o, / p / p, / r / r, / s / s, / t / t, / u / u, / v / v, / w / w, / ks / x

historia, texto

Estrategia de vocabulario:

sinónimos

esto que

país, viaje, cuidado, propósito, conecte

Números ordinales

Fluidez de la Oración

Escribir un cartel del viaje

Frases con preposiciones

ņQué le gustaría averiguar sobre en nuestro país?

K-8.3

Mirar hacia el cielo

ņQué ves en el cielo?

Texto Informativo, ficción, no ficción, la fantasía

encabezamientos

Hacer, Confirmar y revisar predicciones

Personaje, escenario, trama (Problema y solución)

La automaticidad y Word-fonéticas;Expresión

Segmentación comienzo y la rima, de fonemas: Identidad, Categorización, adición

/ u / u, / g / g, / w / w, / x / x, / v / v, / j / j,/ k / qu, / z / z

Comentario: / a / a, / b / b, / k / c, / k / ck,/ d / d, / e / e, / g / g, / h / h, / i / i, / k / k,/m/ m, /n/ n, /o/ o, /p/ p, /kw/ qu, /s/ s,/t/ t, /u/ u, /v/ v, /w/ w, /ks/ x, /y/ y, /z/ z

frase preposicional

Estrategia de vocabulario:

símiles

para, tienen, que, de, dijo, quiere, aquí, en mí, esto, lo

distancia, reconocer, el espacio, el desafío, la superficie

Opuestos

Fluidez de la Oración

Escribir un libro para contar

Frases con preposiciones

ņQué se puede ver en el cielo durante el día y por la noche?