Artes de lenguas y lectura

1 er Grado - Maravillas Lectura, Unidad 2 Idea: viajeros Lo que hace que una comunidad? 1 trimestre, 2016-17 Adici—n

 

Concepto y semanal

Las preguntas esenciales

gŽneros,

Conceptos del texto,

Caracter’sticas del texto

Comprensi—n:Habilidades,Estrategias y fluidez

FonŽtica: Sensibilizaci—n, ortograf’a Habilidad,An‡lisis Estructural

Vocabulario: AcadŽmico, de alta frecuencia, oral, y de dominio

Escritura:

Rasgo,

Producto,

sobre Reading

Gram‡tica:

Habilidad y Mec‡nica

Investigaci—n y Consulta

1-2.1

Puestos de trabajo alrededor de la ciudad

ŔQuŽ trabajos se tienen que hacer en una comunidad?

Ficci—n, no ficci—n, la ficci—n realista

Elipses y rayas

Etiquetas

Hacer predicciones

Personajes, el ambiente Eventos

Entonaci—n

La mezcla de fonemas / Aislamiento / Segmentaci—n

breve correo electr—nico y escanda ea

inflexional terminaci—n -ed (sin cambio de ortograf’a)

lluvia de ideas, extremo, media

de nuevo, ayuda, nueva, all’, el uso

la ocupaci—n, la comunidad, el equipo, afortunadamente, asombrosa

bombero, sirena, protegen

Organizaci—n: Se centran en una idea

Historia

Analizar personajes, el ambiente Eventos

Sustantivos

Comas en una serie

ŔQuŽ podemos aprender acerca de los trabajos que ayudan a la comunidad?

1-2.2

Edificios All Around

ŔQuŽ edificios sabes? ŔDe quŽ est‡n hechos?

Fantas’a, cuento popular, no ficci—n

citas

Los subt’tulos

Hacer predicciones

Personajes, el ambiente Eventos

Expresi—n

Rima, Identidad de fonemas / Mezcla / Segmentaci—n

u corta

contracciones con 's

ap—strofe, el di‡logo, la presentaci—n

podr’a, en vivo, una, entonces, tres

refugio, materiales, se derrumb—, furioso, se neg—

hogares, viven, uno, entonces, tres

Organizaci—n: principio, medio Fin

Historia

Analizar personajes, el ambiente Eventos

Sustantivos singulares y plurales

A–adiendo -s y -es para formar sustantivos en plural

ŔQuŽ podemos aprender acerca de los edificios de nuestra comunidad?

ŔDe quŽ est‡n hechos?

1-2.3

Una comunidad en la Naturaleza

ŔDe d—nde proceden los animales viven juntos?

De no ficci—n, poes’a

distinguir Sentencias

Releer

Tema principal y detalles clave

redacci—n adecuada

Categorizaci—n fonema / Mezcla / sustituci—n / Segmentaci—n

poner fin a las combinaciones de consonantes nd, nk, NT, st, sk, pf

inflexional terminaci—n -ing (sin cambio de ortograf’a); primera introducci—n a las palabras de dos s’labas

proyecto, la repetici—n, el ritmo

comer, no, por debajo, que se

h‡bitat, depender‡, hibernaci—n, tranquilo, tolerar

poema

Ideas: Idea principal

Frases que explican

Analizar Tema principal y detalles clave

Sustantivos posesivos

Ap—strofe con sustantivos posesivos

ŔQuŽ podemos aprender acerca de un h‡bitat?

ŔQuŽ tipo de criaturas viven all’?

1-2.4

Vamos a ayudar

ŔC—mo las personas ayudan a cabo en la comunidad?

No ficci—n/

Biograf’a, Fantas’a

Tratamientos especiales de texto

Lista

Releer

Personajes, el ambiente Eventos

Entonaci—n

Aislamiento fonema / Categorizaci—n / Mezcla / Segmentaci—n

d’grafos th, sh,

-ng

s’labas cerradas

culminante, imaginario, el estrŽs

todo, llamar, d’a, ella, quiere

liderazgo, admirar, disfrutar, confiar, conexiones

barrio, jard’n, reciclar

Organizaci—n: principio, medio Fin

Historia

Analizar personajes, el ambiente Eventos

 

Los sustantivos comunes y propios

Capitalizar Nombres propios

ŔC—mo podemos hacer que nuestra aula sea un lugar mejor?

1-2.5

Sigue el mapa

ŔC—mo puede encontrar su camino alrededor?

Ficci—n realista, no ficci—n

Leer frases en las p‡ginas

Mapa

Releer

Tema principal y detalles clave

redacci—n adecuada

La segmentaci—n de fonemas / Suma / Blending

d’grafos ch, -tch, WH, ph

-es (sustantivos en plural)

blog, lugar de interŽs, diversos

alrededor de, por, muchos, lugar, caminar

localizar, ruta, altura, modelo, separada

Ideas: detalles de apoyo

Frases que explican

Analizar Tema principal y detalles clave

Sustantivos con plural irregular

Mayśsculas y puntos (en oraciones)

ŔQuŽ podemos aprender acerca de los mapas?

1.2.6

Unidad Nivel: Habilidad de investigaci—n: Unidad de Informaci—n del Proyecto Recopilaci—n: Auto-seleccionar y desarrollar a partir de proyectos de investigaci—n semanales.

 

Artes de lenguas y lectura

1 er Grado - Maravillas de lectura, Unidad 5 Idea central: la figura hacia fuera ŔC—mo podemos darle sentido al mundo que nos rodea? 1 trimestre, 2016-17 Adici—n

 

Concepto y semanal

Las preguntas esenciales

gŽneros,

Conceptos del texto,

Caracter’sticas del texto

Comprensi—n: Habilidades,Estrategias y fluidez

FonŽtica: Sensibilizaci—n, ortograf’a Habilidad, An‡lisis Estructural

Vocabulario: AcadŽmico, de alta frecuencia, oral, y de dominio

Escritura:

Rasgo,

Producto,

sobre Reading

Gram‡tica:

Habilidad y Mec‡nica

Investigaci—n y Consulta

1-5,1

Es ver, ordenarla

ŔC—mo podemos clasificar y categorizar las cosas?

Cuento popular, de la fantas’a, no ficci—n

fotograf’as

Hacer predicciones

Punto de vista

Fraseo

Contraste sonidos, de fonemas Categorizaci—n / Mezcla / Segmentaci—n

r-controlada vocal ar

plurales (irregular)

problemas, toda

por igual, diferente, especie

categorizar, las direcciones, los errores, la revisi—n

cuatro, grande, ninguno, s—lo se ponen, redondo

distinguir, clasificar, organizar, toda, sobresaltado

Claves de contexto: mśltiples significados

Fluidez: Las oraciones completas

Llegar a un lugar

Analizar Punto de vista

Las palabras que se unen

Capitalizar los nombres propios (lugares)

ŔC—mo podemos clasificar y categorizar objetos?

1-5.2

Arriba en el cielo

ŔQuŽ se puede ver en el cielo?

Foktale, fantas’a, ficci—n

Los subt’tulos

Hacer predicciones

Terreno: Causa y Efecto

Entonaci—n

Rima, de fonemas sustituci—n / Mezcla / Supresi—n /

Segmentaci—n

r-controlada vocales er, ir, ur, o

-er final inflexional

saltado, se estir—, entusiasmo, emoci—n, observar

otra, subida, completo, grande, pobre, a travŽs

observar, inmensa, detallista, seguro, se mantuvo

tierra, telescopio, astronauta

Matices de significado / Intenstiy

Elecci—n de palabras: adjetivos

Descripci—n de un lugar

Analizar Terreno: Causa y efecto

Los adjetivos

Fin de capitalizaci—n y Marcas

ŔQuŽ podemos ver en el cielo?

1-5.3

Los grandes inventos

ŔQuŽ inventos que usted lo conoce?

No ficci—n/

Biograf’a, Poes’a

Haz y responde preguntas

Las conexiones dentro del texto: Problema y soluci—n

redacci—n adecuada

Categorizaci—n fonema / sustituci—n / Mezcla / Adici—n

las vocales controladas por la r o, mineral, remo

abreviaturas

idea, inusual, la aliteraci—n, el cambio, robot

comenz—, mejor, conjetura, aprender, justo, seguro

curioso, mejorar, complicado, imaginar, dispositivo

poema

Los prefijos

Elecci—n de palabras: Palabras orden temporal

Narrativa personal

Analizar las conexiones dentro del texto: Problema y soluci—n

Los adjetivos que se comparan

(- Er y -est)

Capitalizar d’as, meses y d’as de fiesta

ŔQuŽ podemos aprender acerca de una invenci—n?

1-5.4

Suena todo alrededor

ŔQuŽ sonidos se puede o’r? ŔC—mo se hacen?

Cuento popular, ficci—n realista, no ficci—n, How-to

Direcciones

Haz y responde preguntas

Terreno: Problema y soluci—n

Expresi—n

Sustituci—n de fonemas / Aislamiento / Blending

diptongos ou, ay

desinencias comparativos -er, -est

De repente, revueltos, Žnfasis, favorito, realista, efectos de sonido

color, temprano, en cambio, nada, oh, pens—

volumen, sentidos, chirriante, nervioso, distraen

tono, volumen, instrumento

sufijos

Fluidez: Las oraciones completas

Dictamen acerca de una historia

Analizar Terreno: Problema y soluci—n

El uso de un, una, y el

Capitalizar/

Subrayar t’tulos de libros

ŔQuŽ podemos aprender acerca de los sonidos que o’mos, espec’ficamente la radio?

1-5.5

ÁConstrśyelo!

ŔDe quŽ manera las cosas se construir?

Cuento popular, no ficci—n

Los subt’tulos

Haz y responde preguntas

Terreno: Causa y Efecto

Entonaci—n, redacci—n adecuada

La mezcla de fonemas / Segmentaci—n / Categorizaci—n

diptongos oi, oy

s’labas finales estables

el equilibrio, la secci—n de

anteriormente, construir, ca’da, sab’a, dinero, hacia

estructura, proyecto, contento, la intenci—n, maravillosa

demostrar, revista, reordenar

desinencias

Organizaci—n: Pasos en el Orden

C—mo hacer el art’culo

Analizar Terreno: Causa y Efecto

Preposiciones/

Frases prepositivas

Nombrar los t’tulos (mayśsculas y puntos con el Sr., Sra., Sra., Dr.)

ŔC—mo se construyen las cosas?

1.5.6

Unidad Nivel: Habilidad de Investigaci—n: Tomar notas Proyecto Unidad: Auto-seleccionar y desarrollar a partir de proyectos de investigaci—n semanales.