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McKinley Centro de Primaria 2016-17 / zona 4/1 er Grado: Plan de Enseanza y Aprendizaje |
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Art |
Msica |
Educacin Fsica |
Matemticas |
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Semana 3 Yo puedo ... |
Verbaliza lo que hace un artista de su contacto personal con artistas visitantes o artistas de la comunidad. Visite museos y exposiciones locales, y experimente a artistas visitantes en las escuelas. |
Canta canciones cortas y memorizadas de diversas culturas. Lea patrones de tono simples de un personal utilizando solfge y signos de mano y demostrar la colocacin de tono con el movimiento del cuerpo. |
Realizar habilidades rtmicas fundamentales solo, con una pareja, o en un grupo. Identificar las principales partes del cuerpo, los msculos y los huesos utilizados para mover y apoyar el cuerpo. |
Semana 9 Yo puedo... |
Comprender el significado del signo igual, y determinar si las ecuaciones que implican suma y resta son verdaderas o falsas. Resolver problemas del mundo real que implican suma y resta dentro de 20 en situaciones de agregacin, toma de, ensamblaje, desmontaje y comparacin, con incgnitas en todas las partes del problema de suma o resta. Crear un problema del mundo real para representar una ecuacin dada que implica suma y resta dentro de 20. Encuentre mentalmente 10 ms o 10 menos que un nmero de dos dgitos dado sin tener que contar, y explique el proceso de pensamiento usado para obtener la respuesta. Agregue un nmero de dos dgitos y un nmero de un dgito y agregue un nmero de dos dgitos y un mltiplo de 10, usando modelos o dibujos y estrategias basados en el valor de posicin, las propiedades de las operaciones y / o Relacin entre suma y resta; Describir la estrategia y explicar el razonamiento utilizado. Entender que al agregar nmeros de dos dgitos, uno aade decenas y decenas, unos y unos, y que a veces es necesario componer un diez. Demostrar fluidez con hechos de adicin y los hechos de sustraccin correspondientes dentro de 20. Usar estrategias como contar con; Haciendo diez; Descomponiendo un nmero que conduce a un diez; Utilizando la relacin entre adicin y resta; Y crear sumas equivalentes pero ms fciles o conocidas.Comprender el papel de 0 en suma y resta. Cuente hasta por lo menos 120 por unos, cinco y diez de cualquier nmero dado. En este rango, leer y escribir nmeros y representar una serie de objetos con un nmero escrito. Organizar e interpretar datos con hasta tres opciones; Hacer y responder a preguntas sobre el nmero total de puntos de datos, cuntos en cada opcin, y cuntos ms o menos en una opcin en comparacin con otro. Cree, extienda y proporcione una regla apropiada para patrones numricos usando la adicin dentro de 100. |
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Semana 6 Yo puedo ... |
Reconocer que el arte de un artista tiene una apariencia o estilo similar. Identificar obras de arte representativas y no objetivas. Identificar obras de arte hechas de la filosofa de que el arte est en su mejor momento cuando nos muestra el mundo real (imitacionismo). |
Identificar y demostrar el comportamiento de escucha apropiado durante un aula o rendimiento externo. Describa la importancia de actividades como escuchar, leer y moverse que ocurren en la clase de msica y otras reas curriculares. |
Demostrar tramos que mejorarn la flexibilidad. Participar en una clase de educacin fsica activa para mantener la intensidad y la duracin de la edad adecuada para una mejor condicin fsica. |
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Semana 9 Yo puedo ... |
Crear una obra de arte utilizando temas, conceptos o sistemas de signos, como palabras o nmeros, de otra disciplina. Identificar y usar un balance de medios y procesos bidimensionales y tridimensionales para expresar ideas, experiencias e historias. Distinguir entre obras de arte bidimensionales y tridimensionales. |
Identificar los diversos usos de la msica en la comunidad y ejemplos de msica utilizados para ocasiones especiales. Experimente msica de diversas eras y culturas histricas a travs del canto, la escucha o el movimiento. Identificar a algunos msicos conocidos en la comunidad o los medios de comunicacin. |
Demostrar respeto y compasin por los nios con diferencias individuales. Exprese su entusiasmo por participar en actividades fsicas. |
Semana 3 Yo puedo... |
Ciencia |
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Planifique y lleve a cabo investigaciones para demostrar que los materiales vibratorios pueden producir sonido y que el sonido puede hacer que los materiales vibren. |
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Semana 6 Yo puedo... |
Desarrollar un simple bosquejo, dibujo o modelo fsico para ilustrar e investigar cmo la forma de un objeto ayuda a funcionar como sea necesario para resolver un problema identificado. |
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Semana 9 Yo puedo... |
Analizar los datos de la investigacin de dos objetos construidos para resolver el mismo problema para comparar las fortalezas y debilidades de cmo cada uno realiza. |
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Ciencias Sociales (continuado) |
Ciencias Sociales |
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Semana 9 Yo puedo... |
Identificar y explicar que el Presidente de los Estados Unidos es el lder de nuestro pas y que la bandera americana es un smbolo de los Estados Unidos. D ejemplos de las reglas de la clase y de la escuela y explique la importancia de seguir estas reglas para asegurar el orden y la seguridad. |
Semana 3 Yo puedo... |
Identifique y ordene eventos que ocurren en una secuencia. Explique que los calendarios se utilizan para representar los das de la semana y los meses del ao |
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Semana 6 Yo puedo... |
Describir y dar ejemplos de cambios climticos estacionales e ilustrar cmo el clima afecta a las personas y al medio ambiente. |
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McKinley Centro de Primaria 2016-17 / Trimestre 4/1 er Grado: Plan de Enseanza y Aprendizaje