McKinley Centro Primario     2016-17 / zona 3/3 ^erGrado: Plan de Enseñanza y Aprendizaje

Art

Música

Educación Física

Matemáticas

Semana 3

Yo puedo...

Demostrar habilidades refinadas de percepción en la producción de obras de arte.

Describir y analizar las propiedades sensoriales, formales, técnicas y expresivas en el trabajo propio y en las obras de los artistas mediante discusión y / o escritura, desarrollando el vocabulario apropiado.

Reconocer las obras de arte de una variedad de artistas.

Cante canciones de una variedad de culturas incluyendo las de la escuela y la comunidad, agregando cualquier movimiento considerado intrínseco a la ejecución auténtica de la música.

Utilice los nombres correctos para los instrumentos del aula incluyendo los de culturas del mundo.

Componga una melodía para que coincida con las letras que se le hayan dado. Crea letras para que coincida con una melodía dada.

Crear un acompañamiento rítmico para una melodía dada para ser jugado y anotado usando fuentes electrónicas tradicionales o disponibles.

Utilizar equipo manipulador combinado con habilidades de movimiento para realizar habilidades deportivas específicas.

Semana 9

Puedo…

Determine el número entero desconocido en una ecuación de multiplicación o división relacionando tres números enteros.

Resolver problemas del mundo real que implican la multiplicación y división de números enteros dentro de 100 en situaciones que involucran grupos iguales, matrices y cantidades de medida.

Cree, extienda y dé una regla apropiada para los patrones numéricos usando multiplicación dentro de 100.

Multiplicar y dividir dentro de 100 usando estrategias, tales como la relación entre la multiplicación y la división.

Identificar, describir y dibujar puntos, líneas y segmentos de línea usando herramientas apropiadas, y usar estos términos al describir formas bidimensionales.

Demostrar fluidez con hechos de multiplicación y hechos de división correspondientes de 0 a 10.

Interpretar una ecuación de multiplicación como grupos iguales. Representar las declaraciones verbales de grupos iguales como ecuaciones de multiplicación.

Comprender que las formas (por ejemplo, rombos, rectángulos y otros) pueden compartir atributos (por ejemplo, tener cuatro lados), y que los atributos compartidos pueden definir una categoría mayor (por ejemplo, cuadriláteros). Reconocer y dibujar los rombos, rectángulos y cuadrados como ejemplos de cuadriláteros.Reconocer y dibujar ejemplos de cuadriláteros que no pertenezcan a ninguna de estas subcategorías.

Divida las formas en partes con áreas iguales. Expresar el área de cada parte como una fracción unitaria del conjunto (1/2, 1/3, 1/4, 1/6, 1/8).

Semana 6

Yo puedo...

Identificar y distinguir entre obras de arte representativas, abstractas y no objetivas.

Identificar las ilustraciones hechas de la filosofía del artista que el arte está en su mejor cuando evoca emociones fuertes de los espectadores (emotionalism).

Crear obras de arte utilizando conceptos, materia o los sistemas de signos de otras disciplinas.

Lea y realice el cuarto, el octavo, la mitad, las medias punteadas, las notas decimosexto y enteras, y el cuarto, la mitad y los descansos enteros en metros de dos, tres y cuatro usando sílabas rítmicas.

Lea y realice patrones de tono expandido y canciones sencillas usando solfège y los nombres de letras de la clave de sol.

Identificar y aplicar un vocabulario ampliado de términos musicales.

Identificar instrumentos orquestales representativos y sus familias por la vista y el sonido, así como instrumentos de otras culturas.

Describir y demostrar el uso de la fuerza para mover objetos a diferentes distancias.

Establezca objetivos personales basados ​​en los resultados de las evaluaciones de acondicionamiento físico.

Ciencia

Semana 3

Yo puedo...

Obtener y combinar información para determinar los patrones climáticos estacionales en las diferentes regiones de los Estados Unidos.

Desarrollar soluciones que podrían implementarse para reducir el impacto de los peligros relacionados con el clima.

Semana 9

Yo puedo...

Identificar, controlar y usar un balance de medios, técnicas y procesos bidimensionales y tridimensionales para comunicar efectivamente ideas, experiencias e historias.

Identificar y comparar conceptos similares o grandes ideas encontradas en el arte ya través de disciplinas (como la unidad, la diversidad y la celebración).

Establecer y aplicar criterios para evaluar diversos tipos de actuaciones musicales.

Identificar y demostrar el comportamiento apropiado al realizar música.

Discutir maneras en que la música podría mejorar la comprensión de un tema en otra disciplina.

Aprende bailes folclóricos de otras eras y culturas.

Demostrar respeto y compasión por las diferencias individuales de los demás mientras participan en actividades físicas.

Demostrar sentimientos a través de un patrón de movimientos locomotores y no motrices.

Semana 6

Yo puedo...

Observar las características detalladas de rocas y minerales. Identificar y clasificar las rocas como compuestas de diferentes combinaciones de minerales.

Semana 9

Yo puedo...

Determinar cómo los fósiles se forman, descubrieron, se acumularon en el tiempo y se utilizaron para proporcionar evidencia de los organismos y los ambientes en los que vivieron hace mucho tiempo.

Ciencias Sociales (continuado)

Ciencias Sociales

Semana 6

Yo puedo...

Compare las características culturales de su comunidad dentro de las comunidades en otras partes del mundo.

Identificar las principales regiones climáticas de los Estados Unidos y explicar sus características

Describir cómo el clima y las características físicas de una región afectan la vegetación y la vida animal que viven allí.

Semana 3

Yo puedo...

Construya mapas y gráficos que muestren aspectos de la interacción humano / ambiental en la comunidad local, Indiana y las comunidades dentro de la región.

Ubique Indiana y otros estados del Medio Oeste en mapas usando sistemas de cuadrícula sencillos.

Etiquetar un mapa del Medio Oeste, identificando estados, ríos principales, lagos y los Grandes Lagos.

Explique que las regiones son áreas que tienen características físicas y culturales similares. Identificar a Indiana y la comunidad local como parte de una región específica.

Comparar y contrastar las características físicas de Indiana para los estados vecinos utilizando palabras, ilustraciones, mapas, fotografías y otros recursos.

Semana 9

Yo puedo...

Identificar los hemisferios norte, sur, este y oeste; Direcciones cardinales e intermedias; Y determinar la dirección y la distancia de un lugar a otro.

Utilice etiquetas y símbolos para localizar e identificar características físicas y políticas en mapas y / o globos.