|
McKinley İlkğretim Merkezi 2016-17 / eyrek 3 / 1. Sõnõf: ğretim ve ğrenme Planõ |
|||||
|
|
Sanat |
Mzik |
Beden Eğitimi |
Matematik |
|
|
Hafta 3 I can ... |
Sanatõ bir kltrn yansõtmanõn yollarõnõ keşfedin. Uygun kelime dağarcõğõnõ kullanarak sanat yapõtlarõnda duyusal, resmi, teknik ve belirgin zellikleri aõklayõn. |
Uygun ton kalitesi ile zõt dinamik seviyelerde şarkõ syleyin. Sõnõf aralarõnõ doğru tutun ve doğru teknikle oynamaya alõşõn. |
Temel hareketlerin ğrenilmesini glendirmek iin gelişimsel olarak uygun zorluklarla maniplatif beceriler edin. |
Hafta 9 I can ... |
İki basamaklõ bir sayõ ve bir basamaklõ sayõ ekleyerek ve yer değeri, işlemlerin zelliklerine ve / veya işlemlerin zelliklerine dayanan modeller veya izimler ve stratejiler kullanarak iki basamaklõ bir sayõ ve 10'un katõnõ ekleme dahil olmak zere 100 iinde ekleyin. Toplama ve õkarma arasõndaki ilişki;Stratejiyi tanõmlar ve kullanõlan mantõğõnõ aõklar. İki basamaklõ sayõ ekleme işleminde onlarca, onlar ve onlar ekler ve bazen bir on oluşturmanõz gerekir. Tam sayõlarõn eşdeğer formlarõnõ onlar ve onlu gruplarõ olarak gsterin ve iki basamaklõ sayõnõn bireysel rakamlarõnõn on ve onlarõn miktarlarõnõ temsil ettiğini anlayõn. Eşit işaretin anlamõnõ anlayõn ve ekleme ve õkarmayõ ieren denklemlerin doğru veya yanlõş olup olmadõğõnõ belirleyin. Blme daireler ve dikdrtgenler iki ve drt eşit paraya blnr; Paralarõ yarõm, drdnc ve eyrekler kullanarak anlatmak; Ve yarõm, drdncs ve eyrek ifadelerini kullanõn. Btn paralarõ iki ya da drt paralõk olarak tanõmlayõn. emberleri ve dikdrtgenleri eşit paralara blnen iki ve drt eşit paraya blmek iin anlayõn, daha kk paralar oluşturur. Nesneleri uzunluğa, blgeye, kapasiteye, ağõrlõğa ve sõcaklõğa gre karşõlaştõrmak ve sipariş etmek iin doğrudan karşõlaştõrma veya standart olmayan bir nite kullanõn. |
|
Hafta 6 I can ... |
eşitli kltr ve etnik kkenlerden gelen eserler ve eserlerdeki benzer temalarõ ve konularõ tanõmlayõn. Grsel sanatõn kavramsal konularõ ve diğer sanat biimleri (dans, tiyatro veya mzik) arasõndaki benzerlikleri ve bağlantõlarõ tanõmlayabilecektir. |
Kõsa bir ostinato ile tanõdõk bir şarkõyla şarkõ syleyin veya oynayõn. Ritmik kalõplarõ gstermek iin vcut perksyonunu ve hareketini kullanõn. |
Ynl, mekansal ve zamansal farkõndalõk ile hareket etmede eşitlilik gsterin. Belirli egzersizlerle glendirilmiş kas gruplarõ iin egzersizler yapõn. |
||
|
Hafta 9 I can ... |
Sanatsal retimde algõlama becerilerini gstermek. Gmrk, festivaller ve kutlamalarla ilişkili sanatsal eserler ve eserler tanõmlayõn. Kavramlar, konular ve işaretleme sistemleri ile maske ve hareket kullanan bir performans gibi başka bir sanat formu kullanarak btnleşik bir alõşma yaratõn. |
Aynõ ya da farklõ olarak bir şarkõnõn cmlelerini tanõmlayõn ve cmlelerin tekrarõnõ dinleyin. Sõnõf mzik etkinliklerini belirlenen kriterlere gre tartõşõn ve değerlendirin. Desen ve izgi gibi diğer disiplinlerde de kullanõlan mzik terimlerini ve kavramlarõnõ keşfedin ve bunlarõ hareketli, izim veya diğer uygun aralarõ kullanarak ifade edin. |
Kardiorespiratuar dayanõmõ artõran aktivitelere katõlõn. Değişik yeteneklere sahip ocuklar ile işbirliği iinde oyun gsterin. |
Bilim |
|
|
Hafta 3 I can ... |
Sorular yapõn, gzlem yapõn ve insanlarõn değiştirmek istediği durum hakkõnda bilgi edinin.Bu verileri, yeni veya iyileştirilmiş bir nesne veya ara inşa ederek zlebilecek basit bir sorunu tanõmlamak iin kullanõn. |
||||
|
Hafta 6 I can ... |
Yerel evredeki insanlarõn kara, su, hava ve / veya diğer canlõlar zerindeki etkisini azaltmak iin uygulanabilecek zmleri geliştirin. |
||||
|
Hafta 9 I can ... |
Kanõt toplamak iin gzlem yapõn ve nesnelerin yalnõzca aydõnlandõğõnda grlebileceğini aõklayõn. Tahmin edilebilir desenleri tanõmlamak iin gneş, ay ve yõldõzlarõn gzlemlerini kullanõn. |
||||
|
Sosyal alõşmalar |
|||||
|
Hafta 3 I can ... |
Saati lmek iin saatlerin ve takvimin nasõl kullanõldõğõnõ aõklayõn. Harita ve krelerdeki temel ynleri belirleyin. Kõtalar, okyanuslar, şehirler ve yollarõ haritalar ve kreler zerinde tanõmlayõn ve tanõmlayõn. |
||||
|
Hafta 6 I can ... |
Ev, okul ve mahalle dahil olmak zere yerel toplumun fiziksel zelliklerini ve insan zelliklerini tanõmlayõn ve tanõmlayõn. Okul ortamõndaki yerlerin greceli yerlerini belirleyin ve tanõmlayõn. |
||||
|
Hafta 9 I can ... |
Sõnõfõn, okulun ve mahalle gibi tanõdõk alanlarda alanõn nasõl kullanõldõğõnõ gsteren semboller kullanarak basit haritalar izin. Yerel olarak bulunan doğal kaynaklara rnekler verin ve okuldaki ve toplumdaki kişilerin bu kaynaklarõ nasõl kullandõklarõnõ aõklayõn. Sõcaklõk, yağõş, bulut rts ve yõlõn farklõ mevsimindeki gneş õşõğõ miktarõ dahil olmak zere, toplumdaki hava koşullarõnõ zetleyin. |
||||
McKinley İlkğretim Merkezi 2016-17 / eyrek 3 / 1. Sõnõf: ğretim ve ğrenme Planõ