McKinley İlkğretim Merkezi 2016-17 / eyrek 2 / 2. Sõnõf: ğretim ve ğrenme Planõ |
|||||
|
Sanat |
Mzik |
Beden Eğitimi |
Matematik |
|
Hafta 3 I can ... |
Sanat eserlerinde anlam inşa edin ve kişisel tepki, işte bulunan zellikler, paylaşõlan akran perspektifleri ve gemiş bilgileri ile grşleri destekleyin. Eserdeki elemanlarõ (izgi, şekil, biim, doku, renk ve boşluk) ve ilkeleri (tekrar, eşitlilik, ritim, oran) tanõmlama ve uygulama. |
Bağõmsõz olarak ve grup halinde bir baş ello dalga syle. İstikrarlõ bir vuruş korur ve uygun dinamik seviyelerle oynuyor. Sõnõf arkadaşlarõ tarafõndan cevaplandõrõlacak kõsa sorularõnõzõ syleyin. |
Kararlõlõk becerilerini, gelişimsel olarak uygun zorluklarla, yeterince ve kombinasyon halinde uygulayõn. Etkili ve gvenli hareket teknikleri tanõmlayõn ve gstermeye başlayõn. |
Hafta 9 I can ... |
100'e kadar akõcõ bir şekilde ekleme ve õkarma. Ekleme veya õkarmayla ilgili sorunun tm blmlerinde bilinmeyenlerle birlikte ekleme, alma, birleştirme, ayõrma ve karşõlaştõrma durumlarõnda 100'n iinde toplama ve õkarma ieren gerek dnya sorunlarõnõ zn. Yanõtlarõn makul olup olmadõğõna karar vermek iin tahmini kullanõn. haneli bir rakamõn basamağõnõn yzlerce, on ve biri arasõndaki rakamlarõ temsil ettiğini anlayõn.100'n onluk bir grup olarak dşnlebileceğini anlayõn - "100" olarak adlandõrõlan 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 sayõlarõnõn bir, iki, , drt , Beş, altõ, yedi, sekiz ya da dokuz yz. Karşõlaştõrmalarõn sonularõnõ kaydetmek iin>, = ve <simgelerini kullanarak yzlerce, on ve bir basamaklõ anlamlara dayanan iki basamaklõ sayõyõ karşõlaştõrmak iin yer değeri anlayõşõnõ kullanõn. İki ve boyutlu şekilleri (gen, kare, dikdrtgen, kp, sağ dikdrtgen prizma) yzlerin sayõ ve şekline, kenar ve / veya kşe sayõlarõna gre tanõmlama, tanõmlama ve sõnõflandõrma. İki boyutlu şekiller izin. Uygun malzemeleri kullanarak kareler, dikdrtgenler, genler, kpler ve sağ dikdrtgen prizmalar oluşturun. İki ve boyutlu şekillerin beste edilmesi ve ayrõştõrõlmasõnõn sonucunu araştõrõn ve tahmin edin. Bir dikdrtgeni aynõ boyuttaki (birim) karelerdeki satõrlara ve stunlara bln ve aynõ byklkteki karelerin toplam sayõsõnõ bulmak iin sayõn. |
Hafta 6 I can ... |
Ortamõn grsel ve dokunsal zelliklerini belirleyin. Kendilik, aile ve kişisel deneyimler hakkõnda resim oluşturun. Anlamõ iletmek iin kişisel resimlerde semboller yaratõn ve kullanõn. |
Bir ses kaynağõ kullanarak bir şiir veya yk geliştirmek iin işbirliki mzik hazõrlayõn. Not eyreği, sekizinci, yarõm, noktalõ yarõm ve on altõncõ notlarõ, eyrek ve yarõsõ ikonik veya standart gsterimi kullanarak dinlenir. Semboller veya hareketler kullanarak mzik blmlerinde tekrar ve kontrastõ belirleyin. |
Sağlõklõ bir yaşam tarzõ sergileme fõrsatõ sağlayan beden eğitimi dersi dõşõndaki etkinliklere katõlõr ve bunlarõ kaydettirir. Egzersiz yapmayan ve fazla miktarda yiyecek tketen bir kişinin bedenine neler gelebileceğini aõklayõn. |
||
Hafta 9 I can ... |
İşilik, medya kontrol ve fikirlerin iletişimi gibi stdyo alõşmalarõnõn kendilik değerlendirmesi iin kriterleri belirleyin ve uygulayõn. Kendi eserinde ve izgilerde (karakteristik ve nitelikler), şekillerde (geometrik ve organik), dokulara (dokunsal ve grsel), renklerde (birincil ve ikincil) ve boşluklara (yerleştirme / rtşme / negatif / pozitif / boyut) ayrõm yapmak Başkalarõnõn eserleri. |
Temel mzik terminolojisini kullanarak iki zõt kompozisyon stilini dinleyin ve karşõlaştõrõn. Hareket, sanat veya yazõ yoluyla işitsel bir mzik rneğini tanõmlayõn. Yerli Amerikalõlarõn mziği ve toplumdaki diğer unsurlarla olan ilişkisi gibi tarihin nceki dnemlerindeki mzik roln keşfedin. eşitli performans trleri iin uygun dinleme davranõşõnõ tartõşõn ve sergileyin. |
Etkin bir sõnõfõn kurallarõnõ ve ynergelerini gsterin ve uygulayõn. Kişisel hedefleri belirleyin ve belirli bir harekete ulaşmak iin istekli olduğunu gsterin Beceri ve fiziksel uygunluk zorluklarõ. |
Bilim |
|
Hafta 3 I can ... |
Isõtma ve soğutmanõn neden olduğu bazõ değişikliklerin tersine evrilebileceğini kanõtlayan bir argman oluşturun. |
||||
Hafta 6 I can ... |
Bulut rtsn, bulut trn ve yağõş trn haftanõn belirli bir dnemine gre ayrõntõlõ hava gzlemlerini kaydedin ve gzlemleri yõlõn zamanõyla ilişkilendirin. Grafik ve grafik toplanan verileri. |
||||
Hafta 9 I can ... |
Şiddetli havayõ hazõrlamak ve şiddetli hava koşullarõna tepki gstermek iin blgenin şiddetli havasõnõ ve bunun topluma etkisini araştõrõn. Rzgr veya suyun arazinin şeklini nasõl değiştirdiğini araştõrõn ve nleme iin zmler tasarlayõn. |
||||
Sosyal alõşmalar |
|||||
Hafta 9 I can ... |
Sosyal Bilimler ... nden devam
Yeminli Mektubun anlamõnõ tartõşõn ve aõklayõn ve Benyamin Harrison'õn (Indiana'nõn tek Cumhurbaşkanõ) Amerikalõ okul ocuklarõnõn Sz'n okunmasõnõ teşvik etmesindeki roln anlayõn; Vatandaşlarõn vatandaşlõklarõnõ onaylayabilecekleri diğer yollarõ tanõmlayõn. Yanlõş olanlarõn cezalandõrõlmasõ ve atõşmalarõ uygun bir şekilde zmenin nemi de dahil olmak zere, yasalarõn ihlal edilmesinin sonularõnõ aõklayõn. |
Hafta 3 I can ... |
Birleşik Devletlerin hkmetinin vatandaşlarõ iin eşit haklara sahip olduğuna inanmasõ zerine kurulduğunu aõklayõn. Bir toplumun sorumlu hkmete sahip olmasõnõn neden nemli olduğunu anlayõn ve aõklayõn. Belediye başkanõ ve belediye meclisi gibi topluluk liderlerini belirleyin. |
||
Hafta 6 I can ... |
Farklõ yaş, kltrel gemişe ve geleneğe sahip kişilerin topluma nasõl katkõda bulunduğunu ve tm vatandaşlarõn bu farklõlõklara nasõl saygõ duyduklarõnõ aõklayõn. İyi vatandaşlarõ tanõmlayõn ve onlara hayran olmasõnõ sağlayan karakter zelliklerini tanõmlayõn. Sosyal Bilimler ... geri devam |
McKinley İlkğretim Merkezi 2016-17 / eyrek 2 / 2. Sõnõf: ğretim ve ğrenme Planõ