|
McKinley İlkğretim Merkezi 2016-17 / eyrek 2 / 3. Sõnõf: ğretim ve ğrenme Planõ |
||||||
|
|
Sanat |
Mzik |
Fiziksel Eğitim |
Matematik |
||
|
Hafta 3 I can ... |
Sanat eserlerinde anlam inşa edin ve kişisel tepki, işte bulunan zellikler, paylaşõlan akran perspektifleri ve gemiş bilgileri ile grşleri destekleyin. Eserdeki elemanlarõ (izgi, şekil, biim, doku, renk ve boşluk) ve ilkeleri (tekrar, eşitlilik, ritim, oran) tanõmlama ve uygulama. Ortamõn grsel ve dokunsal zelliklerini belirleyin. |
Zõvana, diksiyon, ton kalitesi ve duruşa dikkat eden bir capella ve eşlik eden şarkõ syleyin. eşitli dinamikler ve uygun deyimle anlamlõ bir şekilde şarkõ syleyin. Bir iletken ipularõnõ izleyin. Perdeli vurmalõ algõlar zerinde drt ll melodileri alõn. Ostinato eşliklerini perdeli ve perdesi olmayan sõnõf aralarõnda bağõmsõz olarak ve başkalarõyla birlikte oynayõn. |
Gittike karmaşõk beceriler kazandõrmak iin farklõ temel hareket becerileri sergileyin. Hareket ilkelerini tanõmlayõn ve olgun hareket kalõplarõnõ eşitli maniplatif zorluklara uygulayõn. |
Hafta 9 I can ... |
oğaltma olgularõ ve karşõlõk gelen blme olgularõ 0 ila 10 arasõnda akõcõlõk sergileyin. Eşit gruplar, diziler ve lm miktarlarõ ieren durumlarda 100'n tam sayõ arpõmõ ve blnmesini ieren gerek dnya sorunlarõnõ zn. Bilinmeyen tam sayõyõ, tam sayõya ilişkin arpma veya blme denkleminde belirleyin. Tam sayõlarõn arpõmõ kavramõnõ aşağõdaki modellerle temsil edin: eşit boyutlu gruplar, diziler, alan modelleri ve bir sayõ satõrõnda eşit "sõramalar". arpmada 0 ve 1'in zelliklerini kavrar. Uygun aralarõ kullanarak noktalarõ, izgileri ve izgi paralarõnõ tanõmlayõn, tanõmlayõn ve izin ve iki boyutlu şekilleri tanõmlarken bu terimleri kullanõn. Bir btn, eşit paralara ayrõldõğõnda 1 kõsõmdan oluşan miktar olarak, 1 / b'lik bir kesimi anlayõn; 1 / b boyutunda bir para tarafõndan oluşturulan miktar olarak bir fraksiyon / a / b'yi anlayõn. [Payda paylarõ 2, 3, 4, 6, 8'e sõnõrla] Basit eşit kesirleri tanõma ve retme (rn., 1/2 = 2/4). Kesirlerin neden eşdeğer olduğunu aõklayõn. Aynõ kesriye veya aynõ payda olan iki fraksiyonu, aynõ tm temel alan boyutlarõ hakkõnda akõl yrtmek suretiyle karşõlaştõrõn.Karşõlaştõrmalarõn sonularõnõ>, = veya <simgeleriyle kaydedin ve sonularõnõ haklõ õkarõn. Saatleri analog saatlerden en yakõn dakikaya, am ve pm kullanarak syleyin ve yazõn ve zaman aralõklarõnõ dakika cinsinden ln.Dakikalar iinde zaman aralõklarõnõn eklenmesi ve õkartõlmasõ ile ilgili gerek dnya sorunlarõnõ zn. Birim karelerle modelleyerek tam uzunlukta yan uzunluklara sahip bir dikdrtgen alanõnõ bulun ve alanõn, yan uzunluklarõn arpõmõ ile bulunacağõ ile aynõ olduğunu gsterin. Aynõ evre ve farklõ alanlara sahip dikdrtgenleri tanõmlayõn ve izin veya aynõ alana ve farklõ evreye sahip olan dikdrtgenleri belirleyin. Gerek dnya problemlerini ve diğer matematiksel problemleri zmek iin tam uzunluklu yan uzunluklarõ olan dikdrtgen alanlarõnõ bulmak iin yan uzunluklarõ arpõn ve tam sayõ rnlerin matematiksel gerekelerde dikdrtgen alanlar olarak temsil edilmesi. Yan uzunluklarõ verilen poligonlarõn perimetrelerini bulun veya bilinmeyen bir kenar uzunluğu bulun. Uzunluk, ağõrlõk ve sõcaklõk lmek ve lmek iin uygun birimleri ve aralarõ sein ve kullanõn. Uzunluğu bir eyrek in olarak tahmin edin ve kilo olarak, sõcaklõk da Celsius and Fahrenheit cinsinden ln. Cebirleri kullanarak bir inin en yakõn eyreğine kadar uzunluklarõ lerek lm verileri oluşturun. Yatay leğin tam sayõlar, yarõm veya eyrek gibi uygun birimlerle işaretlendiği bir izgi izimi yaparak verileri grntleyin. |
|
|
Hafta 6 I can ... |
Kendilik, aile ve kişisel deneyimler hakkõnda resim oluşturun. Anlamõ iletmek iin kişisel resimlerde semboller yaratõn ve kullanõn. İşilik, medya kontrol ve fikirlerin iletişimi gibi stdyo alõşmalarõnõn kendilik değerlendirmesi iin kriterleri belirleyin ve uygulayõn. (Yerleştirme / rtşme / negatif / pozitif / boyut), kendi alõşmalarõnda ve başkalarõnõn eserinde. |
ğretmen ya da ğrenci sorularõna uzun yanõtlar syleyin ya da oyna. İlgili terminolojiyi kullanarak iki zõt kompozisyon dinleyip tartõşõn veya yazõn. Sõnõf aralarõnõ ve mevcut elektronik kaynaklarõ kullanarak ğretmen kurallarõna gre ritmik ve melodik cmleler oluşturun. Geleneksel veya mevcut elektronik aralarõ kullanarak bildirin / kaydedin. te bir, sekizinci, yarõm, noktalõ yarõm, onaltõlõ ve btn notalar, eyrek, yarõm ve btn notalar ikonik veya standart gsterimi kullanõr. |
Fiziksel olarak aktif bir yaşam tarzõnõ temsil eden sağlõklõ davranõşlarõ belirleyin. Kişisel gelişimde iyileştirmeye ihtiya duyan gl ynleri ve alanlarõ belirleyin. |
|
||
|
Hafta 9 I can ... |
izgi trleri (karakteristik ve nitelikler), şekiller (geometrik ve organik), dokular (dokunsal ve grsel), renkler (birincil ve ikincil) ve alan arasõnda ayrõm yapmak Sanat unsurlarõnõn (izgi, renk, şekil, değer, doku, şekil ve mekan) ve tasarõm ilkelerinden (birlik, eşitlilik, vurgu, denge, orantõ, desen ve ritim) bir listesinden, aynõ zamanda Mzik, dans ve tiyatronun yanõ sõra okuma, yazma ve matematik iin de geerlidir. |
Tempo, dinamikler, artiklasyon ve ritmik ve melodik unsurlarõ hareketi, yazõ veya illstrasyon yoluyla tanõmlayõn. |
Canlõ veya kayõtlõ otantik performanslar ve kltrler ve zamanlarla ilgili mzik ve mzisyenlerin rol ile diğer kltrlerin mziklerini keşfedin. Gvensiz uygulamalarõ ve durumlarõ tanõmak ve bunlardan kaõnmak. |
Bilim |
||
|
Hafta 3 I can ... |
Her birinin sorunun ltlerini ve kõsõtlamalarõnõ ne kadar iyi karşõlayacağõ temelinde bir soruna birden fazla makul zm retin ve karşõlaştõrõn. Değişkenlerin kontrol edildiği ve başarõsõzlõk noktalarõnõn geliştirilebilecek bir modelin veya prototipin zelliklerini tanõmladõğõ adil araştõrmalar oluşturun ve uygulayõn. |
|
||||
|
Hafta 6 I can ... |
eşitli malzeme ve teknikler kullanarak ses enerjisi retin ve katõ, sõvõ ve gazlardan (rneğin hava) getiğini tanõmlayõn. |
|
||||
|
Sosyal Bilgiler ... n sayfadan devam |
Hafta 9 I can ... |
Sesi oluşturan nesnenin fiziksel zellikleri tarafõndan belirlenen zift, ses yksekliği (genlik) ve titreşimi ieren ses zelliklerini araştõrõn ve tanõmlayõn. |
||||
|
Hafta 6 I can ... |
Birleşik Devletlerin dzey hkmetine (yerel, eyalet ve ulusal) sahip olduğunu ve her dzeyin zel grev ve sorumluluklara sahip olduğunu aõklayõn. Topluluğunuzun, devletin ve ulusun sorumlu bir vatandaşõ olmanõn nemini aõklayõn. Topluluğunuzdaki kişileri ve iyi yurttaşlõk zelliklerini sergileyen devleti tanõmlayõn. Vatandaşlarõn yerel, blgesel ve yerel etkinliklere katõlma, seimlerde oy verme, greve başlama ve grşleri olumlu bir şekilde dile getirme gibi topluluk, devlet ve ulus iinde kararlar alma ve kurallar oluşturma konusundaki rollerini aõklayõn. |
Sosyal alõşmalar |
||||
|
Hafta 3 I can ... |
Hkmetlerin neden gerekelerini tartõşõn ve hkmetlerin sağladõğõ belirli mallarõ ve hizmetleri tanõmlayõn. Temel demokratik ilkelerin ve ideallerin nemini tanõmlayõn ve bilin. Kanun koyan, yrrlğe koyan ve uygulayan yerel ve eyalet hkmet yetkililerinin grev ve seim srelerini tanõmlayõn ve aõklayõn. Sosyal Bilgiler ... devam ediyor arka sayfada |
|||||
|
Hafta 9 I can ... |
Yerel, eyalet ve blgesel liderlerle yurttaşlõk konularõnõ anlamak iin eşitli kaynaklardan gelen bilgileri kullanõn. Blgesel evre sorunlarõnõn anlaşõlmasõnõ gstermek ve insanlarõn bu sorunlarõ zme yollarõnõ incelemek iin eşitli kaynaklar kullanõn. İnsan sistemlerinin ve fiziksel sistemlerin yerel evreyi nasõl etkilediğini tanõmlayõn ve tanõmlayõn. |
|
||||
2016-17 / eyrek 2 / 3. Sõnõf: ğretim ve ğrenme Planõ