|
McKinley İlkğretim Merkezi 2016-17 / eyrek 3 / 3.Sõnõf: ğretim ve ğrenme Planõ |
||||||
|
|
Sanat |
Mzik |
Beden Eğitimi |
Matematik |
||
|
3. Hafta YapabilirimÉ |
Sanatsal retimde zarif algõlama becerileri sergileyin. Duyuşsal, resmi, teknik ve etkileyici zellikleri sanatõlarõn kendi eserlerinde ve eserlerinde tartõşma ve / veya yazma yoluyla aõklayõp analiz edin, uygun kelime haznesi geliştirin. Sanat eserlerini eşitli sanatõlardan tanõyõn. |
Mziğin otantik performansõna zen gsterilmiş herhangi bir hareketi ekleyerek okulun ve toplumun kltrleri de dahil olmak zere eşitli kltrlerden şarkõ syle. Sõnõf kltr iin dnya kltrlerinden olanlar da dahil olmak zere doğru isimleri kullanõn. Verilen şarkõ szlerine uyacak şekilde bir melodi oluşturun. Verilen bir melodiyle eşleştirmek iin şarkõ szleri oluşturun. Belli bir melodi iin geleneksel veya mevcut elektronik kaynaklar kullanõlarak notayla alõnacak ve ritmik bir eşlik oluşturun. |
zel spor becerilerini gerekleştirmek iin hareket becerileri ile birlikte maniplatif ekipmanlardan yararlanõn. |
Hafta 9 YapabilirimÉ |
Bilinmeyen tam sayõyõ, tam sayõya ilişkin arpma veya blme denkleminde belirleyin. Eşit gruplar, diziler ve lm miktarlarõ ieren durumlarda 100'n tam sayõ arpõmõ ve blnmesini ieren gerek dnya sorunlarõnõ zn. 100 iinde arpõmõ kullanarak sayõ modelleri iin uygun bir kural oluşturun, genişletin ve verin. oğaltma ve blme arasõndaki ilişki gibi stratejileri kullanarak 100 arpõn ve bln. Uygun aralarõ kullanarak noktalarõ, izgileri ve izgi paralarõnõ tanõmlayõn, tanõmlayõn ve izin ve iki boyutlu şekilleri tanõmlarken bu terimleri kullanõn. arpõm olgularõ ve karşõlõk gelen blme olgularõ 0 ila 10 arasõnda akõcõlõk sergileyin. Bir arpõm denklemini eşit gruplar halinde yorumlayõn. Eşit gruplarõn szl ifadelerini arpõm denklemleri olarak temsil eder. Şekillerin (rneğin eşkenar drtgenler, dikdrtgenler ve diğerleri) nitelikleri paylaştõğõnõ (r. Drt kenarlõ olmasõ) ve paylaşõlan zelliklerin daha byk bir kategori (rneğin, drtgenler) tanõmlayabileceğini anlayõn. Drtzl rnek olarak eşkenar drtgenler, dikdrtgenler ve kareler tanõmak ve izmek. Bu alt kategorilerin herhangi birine ait olmayan drtgen rneklerini tanõmak ve izmek. Blmleri eşit alanlara sahip paralara bln. Her paranõn alanõnõ btnn bir birim fraksiyonu olarak ifade edin (1/2, 1/3, 1/4, 1/6, 1/8). |
|
|
6. hafta YapabilirimÉ |
Sanatõn temsili, soyut ve objektif olmayan eserlerini tanõmlayõn ve ayõrt edin. Sanatõnõn izleyicilerden gl duygular uyandõrdõğõnda (duygusalcõlõk) sanatõn en iyi olduğunu sanatõnõn felsefesiyle yapõlan resmi tanõmlayõn. Kavramlar, konular ya da diğer disiplinlerin işaret sistemleri kullanarak sanat eserleri yaratõn. |
nc, sekizinci, yarõm, noktalõ yarõm, onaltõlõ ve btn notalarõ okuyun ve eyrek, yarõm ve btn istirahat metnini metre cinsinden iki, ve drt ritim heceleri kullanarak okuyun ve uygulayõn. Tiz notanõn solfge ve harf adlarõnõ kullanarak genişletilmiş zift kalõplarõnõ ve basit şarkõyõ okuyun ve uygulayõn. Genişleyen bir mzik terimleri szlğ tanõmlayõn ve uygulayõn. Temsili orkestra enstrmanlarõnõ ve ailelerini diğer kltrlerin aralarõ gibi grme ve sesle tanõmlayõn. |
Nesneleri eşitli mesafelerde hareket ettirmek iin kuvvet kullanõmõnõ aõklayõn ve gsterin. Fitness değerlendirmelerinin sonularõna dayanan kişisel hedefler oluşturun. |
|||
|
Bilim |
||||||
|
Hafta 3 YapabilirimÉ |
Birleşik Devletlerin farklõ blgelerindeki mevsimsel hava durumlarõnõ belirlemek iin bilgi edinin ve birleştirin. Hava şartlarõna bağlõ tehlikelerin etkisini azaltmak iin uygulanabilecek zmleri geliştirin. |
|
||||
|
Hafta 6 YapabilirimÉ |
Kayalarõn ve minerallerin detaylõ zelliklerini gzlemleyin. Kayalarõ, farklõ mineral kombinasyonlarõndan oluştuğu şeklinde tanõmlayõn ve sõnõflandõrõn. |
|||||
|
Hafta 9 YapabilirimÉ |
Fikirleri, deneyimleri ve ykleri etkili bir şekilde iletmek iin iki boyutlu ve boyutlu ortam, teknikler ve srelerin dengesini tanõmlayõn, denetleyin ve kullanõn. Sanatta ve disiplinlerde (birlik, eşitlilik ve kutlama gibi) bulunan benzer kavramlarõ veya byk fikirleri tanõmlayõn ve karşõlaştõrõn. |
eşitli mzik performanslarõnõ değerlendirme kriterlerini oluşturmak ve uygulamak. Mzik gerekleştirirken uygun davranõşõ tanõmlayõn ve gsterin. Mziğin başka bir disiplindeki bir konunun anlaşõlmasõnõ artõracak yollarõ tartõşõn. Diğer ağlardan ve kltrlerden halk danslarõnõ ğrenin. |
Fiziksel aktivitelere katõlõrken başkalarõnõn bireysel farklõlõklarõ iin saygõ ve merhamet gsterin. Lokomotor ve lokomotor olmayan hareketler yoluyla duygular gsterin. |
Hafta 9 YapabilirimÉ |
Fosillerin zaman iinde nasõl oluşturulduğunu, keşfedildiğini, katmanlaştõğõnõ ve eski zamanlarda yaşadõklarõ organizmalarõn ve evrelerin kanõtlarõnõn nasõl kullanõlacağõnõ belirleyin. |
|
|
Sosyal alõşmalar
|
||||||
|
Hafta 3 YapabilirimÉ |
Yerel toplum, Indiana ve blgedeki topluluklardaki insan / evre etkileşiminin ynlerini gsteren haritalar ve grafikler oluşturun. Indiana ve diğer Orta Batõlõ devletleri, basit grid sistemleri kullanarak haritalar zerinde bulun. Ortabatõ, eyaletleri, byk nehirleri, glleri ve Byk Glleri tanõmlayan bir haritayõ etiketleyin. Blgelerin, benzer fiziksel ve kltrel zelliklere sahip alanlar olduğunu aõklayõn. Belirli bir blgenin parasõ olarak Indiana'yõ ve yerel topluluğu tanõmlayõn. Karşõlaştõrõn ve szler, resimler, haritalar, fotoğraflar ve diğer kaynaklarõ kullanarak komşu devletlere Indiana fiziksel zelliklerini kontrast. |
|||||
|
6. hafta YapabilirimÉ |
Dnyanõn diğer blgelerindeki topluluklardaki toplumlarõnõn kltrel zelliklerini karşõlaştõrõn. Amerika'nõn başlõca iklim blgelerini tanõmlayõn ve zelliklerini aõklayõn Bir blgenin iklim ve fiziksel zelliklerinin blgedeki bitki rts ve hayvan yaşamõnõ nasõl etkilediğini aõklayõn. |
|
||||
|
Hafta 9 YapabilirimÉ |
Kuzey, gney, doğu ve batõ yarõmkrelerini tanõmlayõn; Kardinal ve orta yol tarifleri; Ve bir yerden diğerine olan yn ve mesafeyi belirler. Haritalar ve / veya kreler zerindeki fiziksel ve politik zellikleri bulmak ve tanõmlamak iin etiketleri ve simgeleri kullanõn. |
|
||||
McKinley İlkğretim Merkezi 2016-17 / eyrek 3 / 3. Sõnõf: ğretim ve ğrenme Planõ