|
McKinley İlkğretim Merkezi 2016-17 / eyrek 2 / 4. Sõnõf: ğretim ve ğrenme Planõ |
|||||
|
|
Sanat |
Mzik |
Beden Eğitimi |
Matematik |
|
|
Hafta 3 I can ... |
Fikirleri etkili bir şekilde iletişim kuran alõşmalarda ğeler (izgi, şekil, biim, doku, renk ve boşluk) ile ilkeleri (tekrar, eşitlilik, ritim, oran, hareket, denge, vurgu) uygulayõn. Kişisel tepki, eserde bulunan zellikler, akran perspektifleri ve araştõrma temelli arka plan bilgisine dayalõ sanat eserlerinde anlam inşa edin ve iyi desteklenmiş yorumlamalar geliştirin. |
eşitli eşlikli ve diğer kltrler ve diller de dahil olmak zere farklõ bir mzik repertuarõnõ syleyerek, mziğin otantik performansõna zen gsterilmiş herhangi bir hareketi ekleyin. Ortak şarkõ, mermi ve ostinatoslu şarkõlar syleyin. Bir iletken ipularõnõ izleyin. Aletleri tutmak ve ses õkarmak iin doğru teknikleri kullanarak tonlu ve perdesi olmayan vurmalõ algõlar, klavye ve kaydediciler (mfredatta tanõmlandõğõ gibi) alõn. Tanõdõk bir şarkõnõn ya da mzik parasõnõn melodik bir varyasyonunu hazõrlayõn. |
Belli spor dallarõnda hareket becerileri kombinasyonlarõnõ uygulayõn. Hareket becerilerini geliştirmek iin uygulama kavramõnõ uygulayõn. Sõnõfõn dõşõndaki sağlõkla ilgili fiziksel aktivitelere dzenli katõlõm gstermek. |
Hafta 9 I can ... |
10'da ekleme ve õkarma gstermek iin nesneleri, izimleri, zihinsel grntleri, sesleri vb. Kullanõn. Bir izgide, dikdrtgen şeklinde bir dizi veya daire şeklinde dzenlenmiş en fazla 20 nesneyi sayõn. Dağõnõk bir yapõlandõrmada en fazla 10 nesneyi sayõn. 1'den 20'ye kadar bir sayõ verildiğinde, nesnelerin sayõsõnõ sayõn. 10'dan kk veya onlu sayõlarõ birden fazla şekilde iftlere blmek ve her ayrõşmayõ bir izim veya bir denklemle (rneğin 5 = 2 + 3 ve 5 = 4 + 1) kaydetmek iin nesneleri, izimleri vb. Kullanõn. . [Anaokulunda ğrenciler denklemleri grmeli ve onlarõ izlemeye teşvik edilmelidir, ancak denklemler yazmak gerekli değildir.] 1'den 9'a kadar herhangi bir sayõ iin verilen sayõya eklendiğinde 10'u (rneğin, nesneleri veya izimleri kullanarak) ekleyen bir sayõ bulun ve yanõtõ bir izim veya bir denklemle kaydedin. Desenli dzenlemelerde 1 ila 10 cisim kmesini tanõyõn ve sayõm yapmadan ka kişiye syleyin. İerde, dõşta, arasõnda, stnde, altõnda, yakõnõnda, altõnda, stnde, zerinde, aşağõ, arkada, nnde, yanõnda, solunda ve evresinde terimleri kullanarak nesnelerde ve geometrik şekillerin konumlarõnõ tarif edin Sağõn. Benzerliklerini, farklõlõklarõnõ, paralarõnõ (rneğin yan ve kşe sayõlarõ / "kşeler") ve diğer nitelikleri (rneğin, eşit uzunlukta kenarlara sahip olanlarõ) tanõmlamak iin resmi olmayan bir dili kullanarak farklõ boyut ve ynlerde iki ve boyutlu şekilleri karşõlaştõrõn . Nesnelerden şekiller (r. ubuklar ve kil toplarõ) oluşturarak ve şekiller izerek dnyadaki şekilleri modelleyin. Daha byk şekiller oluşturmak iin basit geometrik şekiller oluşturun (rneğin, iki genten oluşan bir dikdrtgen oluşturun). Nesnelerin uzunluğu, kapasitesi, ağõrlõğõ ve sõcaklõğõnõn doğrudan karşõlaştõrmalarõnõ yapõn ve hangi nesnenin daha kõsa, uzun, daha uzun, daha hafif, daha ağõr, daha sõcak, daha serin veya daha fazla tuttuğunu tanõmayõn. |
|
Hafta 6 I can ... |
Sanatõn doğasõnõ sorgulayan tartõşmalara katõlõn ve kişisel bakõş aõlarõnõ ifade edin ve savunun. Fikirleri aõka ileten eşitli simgeler ve konuyu tanõmlayõn ve kullanõn. z değerlendirme ve akran eleştirileri iin kriterleri belirleyin ve uygulayõn. |
Bağõmsõz veya işbirliğine dayalõ olarak ve ğretmen kurallarõ dahilinde alõşarak, ses kaydõ, grafik gsterimi veya uygun standart gsterimi kullanarak bir balad veya yk gibi aşõrõ fikirleri iletmek iin bir melodi oluşturup not ettirin. İş iin basit bir eşlik oluşturun. İşitsel rneklerden kalõplarõ belirleyin ve not edin. Hareket ve semboller kullanarak AB, ABA, tema ve varyasyonlarõ tanõmlayõn ve rondo formlarõnõ tanõmlayõn. |
Fitness değerlendirmelerinin sonularõna dayanan kişisel hedefler oluşturun. |
||
|
Hafta 9 I can ... |
Medya ile her medyanõn fiziksel zellikleri arasõndaki farklarõ belirleyin. Duyuşsal, biimsel, teknik ve ifade edici zellikleri kendi eserleri ve sanatõ eserlerinde tartõşmak ve / veya yazmak suretiyle aõklamak, uygun szck bilgisini geliştirmek. |
ğretmen kõlavuzlarõnõ kullanarak kõsa bir mzik kompozisyonu veya şarkõyõ dinleyin ve değerlendirin. İşitsel mzik rneklerini dans, drama, sanat veya yazõ kullanarak yorumlayõn. Indiana'daki nclerin "oyun partisi" ve şan oyunlarõ ğrenin ve bunlarõ dnemin kltr ve yaşam tarzõyla ilişkilendirin. |
Hatõrlanmadan tm sõnõf etkinliklerinde kurallarõ ve gvenli uygulamalarõ takip edin. Eğlenceli fiziksel aktivitelere katõlõn. |
Hafta 3 I can ... |
Bilim |
|
Birden ok basit makinenin gnlk grevleri gerekleştirmek iin nasõl birlikte alõştõğõnõ araştõrõn. |
|||||
|
Hafta 6 I can ... |
Bir cismin hõzõ ile cismin enerjisiyle olan ilişkisini araştõrõn. Kara, su, hava ve uzayda veya karada alõşan ulaşõm sistemleri ve cihazlarõnõ araştõrõn ve hareketlerini etkileyen kuvvetleri (kaldõrma, srkleme, srtnme, itme ve yer ekimi) tanõmayõn. |
||||
|
Hafta 6 I can ... |
Sosyal Bilgiler ... nnden devam ediyor
Indiana'daki yaşamõ yirminci yzyõl ortasõndan gnmze değiştiren nemli olaylarõ ve hareketleri tanõmlayõn ve tanõmlayõn. Indiana'nõn modern bymesi, retim, yeni teknolojiler, ulaşõm ve kresel bağlantõlarõ vurgulamaktadõr. Birincil ve ikincil kaynaklarõ kullanarak Indiana tarihinde bir olay hakkõnda kõsa bir anlatõ oluşturun. nemli Indiana sanatõlarõnõn ve yazarlarõnõn devletin kltrel manzarasõna yaptõğõ katkõlarõ araştõrõn ve aõklayõn. |
Hafta 9 I can ... |
Değişkenlerin kontrol edildiği ve başarõsõzlõk noktalarõnõn geliştirilebilecek bir modelin veya prototipin zelliklerini tanõmladõğõ adil araştõrmalar oluşturun ve uygulayõn. |
||
|
Sosyal alõşmalar |
|||||
|
Hafta 9 I can ... |
nszde belirtildiği gibi Indiana Anayasasõnõn temel amalarõnõ aõklayõn. Bireysel haklar tanõmlayõn; Insanlõk zgrlğne, konuşma zgrlğne, din zgrlğne ve halkõn eğitime katõlmasõna izin veriyor. Indiana Anayasasõnda yazõlõ devlet ynetiminin yasama (Madde 4), yrtme (Madde 5) ve yargõ dallarõnõn (Madde 7) başlõca sorumluluklarõnõ tanõmlayõn ve aõklayõn. Byk devlet brolarõnõ, bunlarla ilgili grev ve yetkileri ve seim veya atama gibi seilmiş olduklarõnõ belirleyin. Vatandaşlarõn eyalet hkmetlerine nasõl katõlabilecekleri ve oy hakkõnõ ve sorumluluğunu aõklayabilecek rnekler verin. Bir demokraside yurttaşlõk erdem rneklerini tanõmlayõn ve sunun. |
Hafta 3 I can ... |
Indiana vatandaşlarõnõn I. Dnya Savaşõ ve II. Dnya Savaşõ'na katõlõmõnõ aõklayõn. 20. yzyõlõn başõnda Indiana'da yaşamõ değiştiren nemli olaylarõ ve hareketleri tanõmlayõn ve tanõmlayõn. Gle ve tarõm, sanayi ve ulaşõm alanlarõndaki gelişmelerle Indiana'nõn dnşmn tanõmlayõn.
Sosyal Bilgiler ... geri devam ediyor |
||
McKinley İlkğretim Merkezi 2016-17 / eyrek 2 / 4. Sõnõf: ğretim ve ğrenme Planõ